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课堂教学评价维度
如何利用“综合性学习”
评价
手段促进学生的发展?
答:
语文课程
评价
的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更为了检验和改进学生的语文学习和教师的
教学
,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。 在进行实验教材的教学时,我充分体会到了新课程标准中语文评价的三个
维度
五个领域:一、在“识字与写字”教学中体现三个维度的评价 虽然对于...
浅谈如何构建小学语文高效
课堂
,推进有效
教学
答:
新课程标准指出:进行课程改革的关键在于优化
课堂教学
,构建新的课堂教学模.为打破传统的教学模式---接受学习、死记硬背、机械训练的教学,我们必须积极倡导学生主动参与、勤于动脑、动口、动手,乐于合作、乐于探究。把“积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”为抓手,成为小学语文教学改革的基本理念,...
如何增强英语
课堂
语言实践环节
答:
三者的有机结合将给学生做出个性的
评价
,不断促进学生的全面发展。(8)多样性多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力。教师在设计
课堂教学
活动时应充分考虑活动形式的多样性,采用灵活的教学手段和方法,创设丰富多彩的教学情景,以激发学生的学习兴趣,调动学生学习英语的积极性。(9)关注生成教学活动是提出问题并解决...
什么叫高效
课堂
答:
衡量课堂高效,一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。 高效课堂的四个
维度
课堂教学
不应模式化,但教学应该策略化。在笔者看来,高效课堂要遵循一个原则,突出四个维度。 一个原则,即“...
对话与文本:
教学
规范的转型——《课程的逻辑》第16章读书笔记
答:
本章主要从沟通理论阐述“
教学
”的本质,并探讨教学规范转型的意义与课题,不仅有助于我们重新认识
课堂
世界,也有助于一线教师的课堂转型和创新。 一、教学:“沟通”与“合作”的活动 “没有沟通就不可能有教学”,这是当然的基本公理。教学是集约化、高密度和多元结构的沟通活动,在这种活动中形成了多种多样的、多层...
...谈谈如何理解2011版修订课标的变化,以及在
教学
过程中如何去落实...
答:
回答:面对新课程理念,新教材,教了多年书的老师们困惑了,怎么教了一辈子的书,现在一下子不会教了,不知道怎么教了。我根据学习新课程标准体会,谈谈自己在历史
教学
中是如何运用的? 一、处理好课程标准与教材的关系。在历史教学过程中教师将面对两本书:一本是教育部颁布的历史课程标准,一本是各学校自选的历史...
美术教案检查评语
答:
20) 该节课重点突出,目标全面准确具体,整体现知识与能力方法与过程情感态度与价值观三个
维度
,布局合理,设计各种
教学
活动,引导学生自主学习,有条理地将旧知识综合进行运用。 21) 该节
课堂
结构清晰运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维解决重点突出难点。根据班级实际情况,精心设计练习,并在整个教学过程中注重因材施教,...
如何设计有效的语文
教学
目标
答:
教学设计过程是由对象、目标、策略和
评价
四要素组成,其中,目标占据着核心地位。因为教学目标是
课堂教学
的出发点和回归点。教学目标的制订是否准确清晰,不仅影响着教学过程的展开,很大程度上也牵制了最终的学习效果。教学目标是制定教学策略、选择教学媒体、评价和修改教学方案的依据,也表明了学生通过教学应达到的最低标准...
新论:动态多元评+实实在在价=有效动态评价(
课堂评价
一转、三性、八原 ...
答:
三、
评价
体系构建八个原则:1、以学评教、学生参与原则:以学生在
课堂
上表现映射、反馈、倒推、评价教师的
教学
;最有权评价教师的是学生,加大学生对教师评价所占的权重。2、捆绑制原则:抽查一个教师工作情况,该教师积分代表本组全体教师积分;若一个教师违反相关规定被扣分,则该教师所在学科组、班级...
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