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语言的运用
语言
文字
的运用
答:
但是口头语言是交谈者在场的情况下,在直接交际的情境中产生的,因此它是对话语言,可以用非语言手段(如动作、声调、脸部表情)来表达信息的部分内容,并且
运用
听觉符号。著名心理学家维果茨基说:“从产生语言功能的心理本质来看,书面语言是完全不同于口头
语言的
另一种过程。书面语言是语言的代数学,是...
语言能力和
语言运用的
区别是什么?
答:
语言运用
:具体的语段,
运用语言
能力说出来的具体的话语。语言表达能力是现代人才必备的基本素质之一。在现代社会,由于经济的迅猛发展,人们之间的交往日益频繁,语言表达能力的重要性也日益增强,好口才越来越被认为是现代人所应具有的必备能力。
什么是一种
运用语言
进行教学的方法
答:
口授法是一种
运用语言
进行教学的方法。1、讲授法讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识、发展学生智力的方法。从教师教的角度看,它是一种传授的方法;从学生学的角度看,它是一种接受性的学习方法。在实际的教学过程中,讲授法又可以表现为讲述、讲解、讲读、讲演等不同的形式。...
如何
运用
简洁明快的
语言
?
答:
”措辞委婉,内容精辟。从上面可以看出上述这些演讲大师们驾驭
语言的
功力都是非凡的。同时,这也说明了简洁精练在言语交际中的重要性。在我们实际生活中,演讲要想得到较佳的效果,语言必须简洁、精练,要能使听者在较短的时间里获取较多而有用的信息。反之,空话连篇,言之无物,必然竹篮打水一场空。
文学在
语言运用
上有什么特殊性
答:
所谓文学的“文学性”,在他看来也就是这种隐喻手法的成功
运用
所赋予文学的特性。在这些形式主义理论家看来,诗歌中的种种技巧如音韵、节奏、和声、比喻等均旨在提示诗歌
语言
文字本身内涵的复杂性及特殊性。在区分文学语言与非文学语言这一点上,布拉格学派的穆卡洛夫斯基的著名论文《标准语言与诗歌语言》有得很大影响。
如何培养学生
语言
文字
运用
的能力
答:
衡量一个人是否掌握语言工具性的标志之一,就是看学生能否在日常生活中
运用语言
,而不是看他对这种工具的理解。语文学科的任务就是让学生能够读得懂、听得懂、能够说、能够写,也就是能够运用这种工具进行交际。新课程标准也指出“语文是最重要的交际工具”“指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富
语言的
...
如何
运用语言
文字
答:
书面
语言
和口头语言无论在功能上还是在结构上,都存在着本质的差别。人的书面语言是在交谈者不在场的条件下产生的,因此它必须是独白语言,只能用语言手段来表达信息的内容,并且
运用
视觉符号。但是口头语言是交谈者在场的情况下,在直接交际的情境中产生的,因此它是对话语言,可以用非语言手段(如动作、声调、脸部表情)来...
请简述语境对
语言运用的
影响表现在哪些方面
答:
大致说来,语境对
语言的运用
有两种影响,一是限制,二是补充。语境对语言运用的限制,主要表现在对词语的理解和选用上。同样一个词语,在不同的语境中,表达的意思可能不同,这时就要依据具体的语境作出准确的理解。语境对语言理解的补充,主要表现在对语言的深层含义和言外之意的理解上。一个句子,表达...
如何加强"
语言
文字
运用
"的学习
答:
以学生为例:在学生作文中,经常会出现别字泛滥、成语误用、写作文病句连篇等问题。更有甚者,还经常使用网络用语。这说明学生的学习语言文字
运用
能力还是有所欠缺的。那如何才能提高学生学习语言文字运用能力、提高同学们的作文水平呢?加强学生学习语言文字运用能力第一个方法是让同学们用关键字词进行
语言
...
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