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语言和言语
语言
学概论中为什么说语言不会灭亡?任何一种语言都不会被创造、修改...
答:
也就是说,说话 可指
语言
,可指
言语
(交际、思维),也可指言语行为,后者涵义更大。①口语是第一性的,书面语是第二性的;②书面语既不是口语绝对忠实的记录,也不是口语机械的复制口;③书面语写作有比较充裕的时间来推敲,可以写得比口语更精练、更精确;④口语由于有语境影响和面部表情、手势、...
外语教学法【三种成功外语教学法及其对我国英语教学改革的启示】_百度...
答:
主要优点有以下几个方面:①它是以语言的功能――意念项目为纲,既重视语言结构,又重视语言交际,通过运用外语进行有意义的交际行动来培养外语交际能力。②它并不排除语言知识的传授,但语言教学应为学生的交际需要服务,应考虑学生在与别人交际中想表达自己同时又想理解别人的目的,因此,语言教学必须考虑
语言和言语
之外的因...
儿童自我中心
语言和
社会化语言的表现是什么?
答:
儿童的
言语
表现出自我中心的特点,自我中心的
语言
的表现形式有【重复、独白和集体独白】。
什么叫“发生
言语
及肢体冲突.”这话该如何理解
答:
发生
言语
及肢体冲突,他这个意思就是说他们两个人可能刚开始只是发生口角,也就是说
语言
上的冲突。各自看对方不舒服,所以骂了对方或者说说了对方不对的地方。然后双方各不服气。认为都是对方错了,所以越骂越凶,最后导致肢体冲突,也就是说打起架来了。打架是要负刑事责任的,打输了进医院,打赢了...
中国古代
语言
学的发展历史
答:
印度人对语言的研究注重语言理论、语用、语音、音位及语法。他们发现语言形式与语言的意思之间并没有内在的直接联系,由此得出结论:语言具有任意性。印度学者还研究人们实际使用的
语言与语言
系统之间的关系。他们的这一研究同语言学家索绪尔后来提出的
语言和言语
的关系这一理论有异曲同工之秒。印度学者在...
论述
语言和
副语言表达技巧
答:
广义的副
语言
不仅包括上述的狭义副语言特征,而且包括一些非声特征(non一vOCalfeatures),如面部表情、视觉接触、体态、手势、谈话时双方的距离等。当代的副语言研究往往是广义的副语言研究,而狭义的副语言特征常常被称为副
言语
特征(paraverbalfeatures)。[2]用处 在人际交往中,师生之间的交往最为生动,特别...
中学生跨文化意识与交际能力的培养
答:
而忽视了文化作为一种
语言
交际的知识背景
和言语
交际的内在修养的重要作用,忽视文化教学在满足素质教育即人文教育方面的重要作用,使得文化教学和跨文化交际能力培养没有在教学指导思想和教学实施中得到充分的体现,最终直接影响到学生使用英语进行跨文化交际的能力培养与交际效果。 二、高职英语教学中文化...
请论述0到3岁婴幼儿的身心特点与保育目标分别是什么?
答:
2. 满足基本需求:提供充足的食物、水、睡眠以及干净的尿布等基本需求,保证婴儿的身体健康和舒适。3. 提供适当的刺激和发展机会:提供丰富多样的玩具、游戏、音乐等刺激,促进婴儿各方面的发展,包括运动、感觉、认知、语言等。4. 建立积极的情感关系:通过亲密的肢体接触、温暖的
言语和
表情,建立起稳固的...
带
言语
的四字成语
答:
语言
无味 直言贾祸 隐忍不言 由衷之言 一言半语 啧有烦言 一言九鼎 言之有理 言人人殊 一言难尽 言听计从 一言为定 言外之意 言必有据 言扬行举 正言厉色 药石之言 言传身教 言必有中 要而言之 言之无物 言无二价 询事考言 言信行直 要言不烦 言近旨远 言重九鼎 言之有物言而有信 妖言...
语言
表达重要性的名言
答:
25、义务是我们
语言
中最美丽的词。——罗伯特·李 26、鲜花是连儿童都能理解的`语言。——阿·考克斯 27、人的寂寞,有时候很难用语言表达。——安妮宝贝 28、把握好语意,语言就会把握好自己。——刘·卡罗尔 29、人有两耳双目,只有一舌,因此应多听多看少说。——苏格拉底 30、思考是我无限的国度,
言语
是我...
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