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语文教学设计概况
语文
桥
教学设计
答:
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写
教学设计
,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么应当如何写教学设计呢?下面是我整理的
语文
桥教学设计(通用5篇),欢迎大家分享。 语文桥教学设计1 【教材分析】 本文涉及到绘画与人生,是一篇耐人寻味的小品文,文章意蕴丰富,描写生动精彩,有很多...
语文
阅读教学的
教学设计
包括哪些内容
答:
再如有的教师上《荷花》一课,讲到“如果把眼前的一池荷花看作是一幅活的画,那画家的本领可真大”一句时,说这个画家就是大自然,然后开始拓展问“大自然还画了哪些美丽的图画”……凡此种种,都没有很好地发挥课文这个“例子”的作用,长此以往,
语文教学
的基础就会动摇。我认为,教学时间是恒数...
语文
《炊烟》
教学设计
答:
《炊烟》
教学设计
ip;…洗得干干净净。女主人的热情好客。“这不是饭馆,快放回你的口袋里”女主人的心地善良。(4)男主人的语言“都是自家种的……”男主人笑着说,声音很轻,男主人的憨厚、淳朴。三、感情朗读,升华理解。分角色朗读全文,注意在朗读中体会男、女主人的性格。四、回读课文,...
小学
语文
孔子学琴
教学设计
答:
小学
语文教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是为大家收集的小学语文教学设计,希望能够帮助到大家。教学目标:1、抓住文中描写孔子学琴的句子,画出重点词语,练习上下文推想重点词语的含义,感悟孔子不...
高一年级
语文
《师说》
教学设计
答:
抗颜而为师,正正经经地做起老师来了),世果群怪聚骂,指目(手指而目视)牵引(拉拉扯扯),而增与为言辞(增添一些言辞来毁谤韩愈),初中三年级
语文教案
《高中一年级《师说》
教学设计
示例(一)》。愈以是得狂名。”文章针对当时士大夫耻于从师的恶劣社会风气,阐述了师的作用和标准,从师学习...
语文教学
内容在整个
教学设计
中处在什么地位?有何功能
答:
充分发挥出自己的主观能动性,要在课堂教学中展示出自己的特色来。每一节
语文课教学设计
的教学内容(也称为课题)要有具体的章、节的名称,说明本节课的内容,在本学段教材中的具体位置。有时此项名称为了明显地与科研“课题”名称区别,以免造成混淆,还是写成“教学内容”为好。
一年级
语文
拼音
教学设计
答:
教学
内容 : ie üe er 教学目标 1.知识与技能:学会复韵母üe ,整体认读音节ue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2.过程与方法:学会拼读带有复韵母üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。3.情感、态度与价值观:能够看图说话,根据音节拼读词语和句子,体验学习的乐趣。教学重点 :...
《
语文
天地六》
教学设计
答:
作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备
教学设计
,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是我为大家整理的《
语文
天地六》教学设计,欢迎阅读与收藏。 《语文天地六》教学设计1 教学分析: 本教材有:比一比...
二年级下册
语文
岩石书
教学设计
答:
板书设计:田字格中书写 “岩”、“册”、“像”、“层”字 看了二年级下册语文岩石书
教学设计
的人还看:1. 二年级下册语文《岩石书》教案 2. 二年级下册语文《再来一次》教案 3. 二年级下册语文《最大的“书”》教案 4. 二年级
语文教学
...
请简要谈谈
语文教学设计
的原则。
答:
【答案】:
语文教学设计
的原则:(一)科学性原则:科学性原则是指设计要全面、准确、合理。(二)独创性原则:所谓独创就是技巧的展示个性,达到当前制高点,它具有无可替代性。(三)、主体性原则:主体性原则是指在课堂教学中,教育者激发受教育者运用科学文化知识进行自我发展的原则。它充分肯定学生的主体...
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