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诊断性评价
为什么说
诊断性评价
是在形成性评价之后?
答:
诊断性评价
是对经常表现出学习困难的学生所作的评价,它的目的是对个人的问题行为及其原因进行诊断。诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。形成性评价是在教学过程中实施的,实施之后如发现学生有学习困难的情形,即随时给予个别辅导,在辅导中帮助学生改善方法或习惯,从而克服学习困难,并跟上班级教学的...
诊断性评价
的目的
答:
诊断性评价
的目的是设计出可以满足不同起点水平和不同学习风格的学生所需的教学方案,并分别将学生置于最有益的教学程序中。
教育
评价
的评价类型
答:
教育评价项目多,且内容丰富,相互之间呈现出各种各样的关系,它们或因某一标准而成为同类,或因另一标准而分属不同类型。依据评价标准,可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价、常模参照评价与标准参照评价;依据评价的功能,可分为
诊断性评价
、形成性评价、终结性评价;依据评价对象的范畴,可分为...
为什么要开展语文教学
评价
?语文教学评价的功能是什么?
答:
语文教学过程中的评价包括
诊断性评价
和形成性评价,其主要作用是了解学生的学习是否有进步、有无学习的困难。诊断性评价是针对学生在某一方而的学习内容或知能上的障碍作进一步诊断,作为采取补救措施的依据。形成性评价则侧重所教过的内容,随时了解学生知识掌握的程度和发现学生的潜质。所获信息有利于学生和...
语文教学
评价
有哪些功能?
答:
为什么要开展语文教学评价?语文教学评价的功能是什么如下:语文教学过程中的评价包括
诊断性评价
和形成性评价,其主要作用是了解学生的学习是否有进步、有无学习的困难。诊断性评价是针对学生在某一方而的学习内容或知能上的障碍作进一步诊断,作为采取补救措施的依据。形成性评价则侧重所教过的内容,随时了解学生...
诊断性评价
的解释
答:
诊断性评价
是在学期开始或单元教学开始时对学生现有发展水平进行的评价。
诊断性评价
的方法
答:
诊断性评价
是指在教学活动开始前,对评价对象的学习准备程度做出鉴定,以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间,一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二:一则,确定学生的学习准备程度。二则,适当安置学生。
诊断性
测评主要特点?
答:
1、测评内容或者十分精细,或者全面广泛。
诊断性
测评的目的是查找问题的原因,因 测评时就像医生问病情一样,任何细节也不放过,测评内容十分精细与深入。如果是了解现状,则其测评的内容就十分广泛。2、诊断性测评的过程是寻根究底。测评者的测评,一般是由现象观察出发,层层深入分析,步步综合,直到找到...
教学
评价
的八种方法有哪些?
答:
教学评价八种方法应该是:绝对评价法,相对评价法,个体内差异评价法,学习目标评价方法,
诊断性评价
、形成性评价、总结性评价。教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动,是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。教...
诊断性评价
、形成性评价、终结性评价的区别是什么?
答:
只有注重了形成
性评价
,才能体现“以学生发展为本”的教育思想,其具体表现为关注学生个体,不以课程目标作为评价的单一化依据,而是关注学生掌握美术知识、技能等情况的同时,更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价。以此突出评价的过程性和个体的差异性等,来强化评价的
诊断
、...
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