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论述教育研究的一般过程
简述教育
行动
研究的
意义和特点
答:
教育行动研究以
研究过程
与行动过程的结合为主要表现形式。教育行动研究以教师对自己从事的实际工作进行持续的反思为基本手段。2、教育行动研究的理念教育行动研究虽然是一种
教育研究的
方法,但在它的操作规范和具体做法背后,隐含着一定的理论假设或基本理念。(1)教师成为研究者教育行动研究的一个重要理念是“教师即研究者...
第一章,
教育
心理学概述。
答:
1,
教育
心理学的知识是围绕学习和教学相互作用
的过程
而组织的。(解析:教育心理学的具体
研究
范畴是围绕教与学相互作用的过程展开的。) 2,在心理学研究中,在控制的条件下,系统的操纵某种变量的变化,来研究这种变量的变化,对其它变量所产生的影响的方法是实验法。(解析:实验法是指根据研究目的,改变或控制某些条件,以...
研究
报告是怎样安排写作顺序的?
答:
教育
科研实验课题研究报告的基本格式 目前国内对课题研究报告的要求不尽一致,但综合来看,一篇规范的研究报告的格式主要包括如下一些内容:一、标题部分 标题,又称题目或篇名,是对研究报告内容的高度概括。一个好的标题,不仅在文字上要简洁、明了,而且在内容是确切的,读者通过题目就可以了解此项
研究的
问题是什么。
一般
...
如何评价论文
答:
我们认为,如果将这五条评价标准赋予不同的内涵(即赋予教育论文评价方面的具体要求),那么,这五条标准也可作为评价一篇教育论文的标准。达五条标准以“问题”为出发点和归结,以逐步回答问题为主线,体现了
一般的
教育论文和特殊的
教育研究
报告所共同具备的“提出问题——分析问题——解决或回答问题”这一基本
研究过程
。作...
什么是叙事
研究
(转)
答:
什么是叙事研究 一、什么是叙事研究? 所谓叙事研究,也就是由研究者本人(“我”)“叙述”自己的
研究过程
中所发生的一系列
教育
事件:包括所
研究的
问题是怎样提出来的;这个问题提出来后“我”是如何想方设法去解决问题的;设计好解决问题的方案后“我”在具体的解决问题的过程中又遇到了什么障碍,问题真的被解决了吗...
教育
学
研究的
任务是什么
答:
教育
学
研究的
任务是教育规律。教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础,在教育价值观引导下形成的“教育问题”,其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系,以服务于教育实践。教育问题的提出标志着教育学的萌芽;教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力,教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革...
我国音乐
教育
学科的发展经历了哪几个阶段
答:
它既不是用教育学原理简单地去解释和说明音乐艺术的现象,也不是把音乐手段简单地运用到教育教学
的一般过程
;而是揭示音乐教育教学的规律、音乐教育的方向、发展形态、基本特点;从整体上阐明音乐教育与各学科教育学所共同适用的教育理论和方法。它是
研究
音乐
教育过程
的学科。
教育
科学的历史
研究
方法名词解释
答:
2.具体性:历史研究是在丰富而具体的文献资料基础上,揭示研究对象发展
过程
中的一切历史形式、全部丰富的内容以及各种相关因素,从中探寻基本规律,所以必须把握最能说明问题的史料。3.历史研究是以逻辑分析方法为主。三、局限性 正是由于历史研究法本身的特点所决定,在用于
教育研究
时存在以下局限性:1....
教师怎样作
教育
行动
研究
实施问题解决方案问题情况
答:
行动
研究
报告虽然有多种风格和风度,但经典的行动研究报告主要包含三个部分。一是“问题与假设”;二是“
过程
与方法”;三是“结果与讨论”。这三个要素实际上是
教育
实验研究报告的基本形式。经典的行动研究报告之所以接近实验研究报告,原因就在于:行动研究原本就是“准实验研究”。也就是说,当行动研究...
文献法
的一般过程
包括五个基本环节
答:
2、目的 文献法的根本目的就在于比较和借鉴,通过检索、收集、鉴别以及
研究
与运用这一系统化
过程
,最终实现对某一时代或社会
教育
现象的某些特点进行描述的评论,分析其形成的客观原因;对原有文献加以重新组合、升华、从而找出事物间的新联系、新规律、形成新观点、创造出新理论。3、作用 文献法是一种历史...
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