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论述态度与品德的培养
培养
学生良好的
态度与品德
,应()。
答:
【答案】:A、B、C、D 解析:
培养
学生良好的
态度和品德的
方法主要有:有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定、价值辨析、给予适当的奖励和惩罚,ABCD项均符合题意。
态度和品行的
形成
答:
②高中阶段品德发展趋向成熟。13.品德学习的两种形式:(1)亲历学习;(2)观察学习。14.品德学习的形成过程:(1)依从;(2)认同;(3)内化。15.品质学习的一般条件:(1)外部条件。①家庭教养方式;②社会风气;③同伴群体;(2)内部条件。①认知失调;②态度定势;③道德认知。16.良好
态度与品德的培养
...
青少年良好
品德的培养
答:
养成良好的学习习惯和方法。4、具备良好的
品德
有助于青少年与他人建立良好的人际关系。他们能够以诚实、信任、尊重和宽容的
态度与
他人交往,赢得他人的信任和尊重。5、品德良好的青少年往往具备较高的自我控制能力和自律性,这使得他们能够自觉遵守法律法规和社会公德,减少违法犯罪行为和不
道德
行为的发生。
对学生进行
品德培养
主要应抓好哪些心理环节?为什么?
答:
态度
定势是指个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否定的内心倾向。态度定势常常支配着人对事物的预料与评价,从而影响着是否接受有关的信息及接受的质量。所以教师把社会
道德
规范直接传授给学生时要考虑态度定势的影响,包括对老师和对教育内容的态度定势。努力
培养
良好...
怎样
培养
大学生的
道德品质
?
答:
9. 参与道德讨论和教育:参与道德讨论和教育活动,如参加道德课程、参与辩论或参加志愿者活动。这有助于深化对道德问题的理解和思考,并与他人分享和交流观点。10. 持续学习和自我反思:
道德品质的培养
是一个持续的过程。不断学习、反思和改进自己的行为,寻求成长和进步。最重要的是,要将道德品质融入到...
大学生应该如何
培养
良好的
道德品质
答:
1、拥有献身精神。就是为他人、为社会做好事的精神,是“为人民服务”精神的崇高体现。在人的
道德
素质中,最核心的一点就是要能有一种“无私”的精神。从根本上来说,道德就是要对他人做奉献。2、树立群体意识。是指在一个共同体中生活的人所应有的维护共同体生存和发展的意识。群体意识要求人们在...
大学生
品德培养的
途径
和
方法
答:
大学生
品德培养的
途径和方法陈述如下:一、坚持用优秀传统文化进行思想
道德
教育:引导大学生做品德高尚的中国传统文化是包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技为主要内容的中华民族所创造的物质和精神成果的总和,而中国优秀传统文化则是一个跨越人类生存时空的概念,具有超越历史阶段的绵延特性。
谈谈新时代大学生如何在崇德向善的实践中不断锤炼
道德
品格、提升...
答:
4、
培养
良好的人际关系:大学生应该积极培养良好的人际关系,与同学、老师、家人等建立和谐的关系。在与人交往中,要注重尊重他人、理解他人、关心他人,以真诚、善良的
态度
待人接物,不断提升自己的社交能力
和道德
素质。5、树立正确的价值观:大学生应该树立正确的价值观,明确自己的人生目标和价值追求。
[浅谈思想
品德
课如何落实情感、
态度
、价值观目标] 过程与方法目标
答:
思想
品德
课程目标分为情感、
态度
、价值观目标、能力目标及知识目标,情感、态度、价值观目标,是终极目标,是思想品德课的最高境界。在课堂教学中如何落实这一目标,成为教师的教学难题。笔者经过多年的教学实践,对政治课堂上落实情感、态度、价值观目标的意义、策略、方法和应当注意的问题作了一些探索,有如下一些体会。
影响
态度与品德的
外部条件
答:
相反,在消极、负面的社会环境中,人们可能会变得悲观、冷漠,甚至产生不良行为。例如,一个充满互帮互助精神的社区,其居民往往更乐于助人,形成团结友爱的氛围。其次,教育背景也是塑造个体
态度和品德的
关键因素。学校不仅是传授知识的场所,更是
培养
学生正确价值观和道德观念的重要阵地。教师的言传身教、...
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