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认一认的读音
小学一年级语文下册《小壁虎借尾巴》教案
答:
1、
认一认
:(师出示生字卡片)你能叫出这个朋友的名字吗?(抽生读准字音) 2、读一读:齐读生字(重点读准6个要求书写的生字轻声的:呢呀哪) 3、说一说:给生字找朋友(口头扩词练习) 4、选词说话。 5、写一写:(交流)我会写——我觉得难写的是——(教师示范指导:哪) (四)朗读课文(要求读正确,鼓励读流利...
浅谈小学语文作业设计的新思考
答:
识字的亲子作业:与家长一起到公园
认一认
花,请你把花各部分的名称、花的种类写下来或画下来。教师布置这个家庭作业的目的是为了让学生巩固和掌握生字“花”。传统巩固生字的作业就是抄上几遍,或者是组几个词,这对于学生来说,除了机械记忆,并无思维的发展。而在这个作业中,学生不但积累了大量的...
孩子不喜欢认字怎么办?
答:
2.让孩子在生活中自然学习 家里的食品包装,上面都有字,捡那些醒目的、常见的产品名称和品牌,随口教孩子
认一
下。外出的时候,看到路牌、公交车站、商场、大型建筑,上面的字,顺口一说,让孩子有个印象。出去吃饭,可以让孩子一起看看菜单,认几个菜名。逛公园、动物园,可以看看指示牌,看看说明。...
如何提高低段学生识字写字能力小结报告
答:
这样,学生写“哭”字时就会想到这滴眼泪,就不会漏写这一滴了。又如教“跑”“跳”“推”等字时,可让学生相应地做出这些动作。3、拓宽识字资源与途径,力求实现“识用结合”。在学习《自选商场》时,我就要求学生收集各种商品包装袋,把它们贴在展示板上,请学生来
认一认
包装袋上的字。学生很快...
一年级语文《日月水火》教案
答:
二、看看图,
认一认
1.出示“日、月、水、火”的象形字和汉字一一对应,让学生看。 2.请学生说一说,现在的“日、月、水、火”和古代有什么异同? (1)同桌讨论。 (2)指名交流。 (3)指导学生书空“日、月、水、火” (4)给“日、月、水、火”找朋友。 3.出示句子:日月水火,汉字多奇妙。 (1)师示范...
北京版小学三年级语文上册《国宝金丝猴》教案
答:
一、导入新课 1、揭示课题,提出质疑。 2、开展小调查:你们去动物园的时候最爱看什么动物?为什么? 3、指名交流,抓住说喜欢猴子的同学出示金丝猴的图片,让学生
认一认
,说一说对猴金丝猴的了解。 4、播放学乐师生精彩的导学作业。 5、引出课题,齐读课题。 6、结合课题质疑,问题归类。 二、新课学习 1、初读课文...
小学二年级语文《四个愿望》教案
答:
一、创设情境,激趣导入
1
、今天,老师要给大家介绍一位新朋友,想认识他吗?他的名字叫佳敏。(板书:佳敏)佳敏是一个活泼可爱的孩子,今天,他要给大家说—说他的四个愿望。(板书:四个愿望)2、
认
读“敏”字,指名读课题。看了课题,你想知道什么?二、初读课文,认记生字 1、教师范读课文...
夏天,什么莲花补充句子,一年级?
答:
1、夏天,池塘里开满了莲花。2、夏天,莲花池中的莲花,已经开放。3、炎炎夏日,莲花在池塘亭亭玉立。4、夏天,连水中的莲花都弯下了腰。5、夏天,池塘里的莲花开了。
...下面是个“焦”(没有下面四个点) 是一个姓 求
读音
答:
你好:读:瞿
读音
是:qu .希望帮到你。
6、1、6、2、6、5、6、(+)、(+)括号里填什么?
答:
音频的输入有3种方式,跟随视频源的音频采集、音频输入输出捕获和默认设备采集。一.跟随视频源方式 跟随视频源是指视频源信号(如文件、流信号、blackmagic采集卡)嵌入了音频信号的,添加这些信号源之后,音频信号会自动被OBS识别并被捕获作为输入音频信号源。1.音视频文件:当我们对某一个场景添加“来源”...
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