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解方程设未知数的原则
初三数学一元二次
方程解
应用题怎么做
答:
(二)列一元二次
方程解
应用题(1)解应用题步骤 即:1.审题;2.
设未知数
,包括直接设未知数和间接设未知数两种;3.找等量关系列方程;4.
解方程
;5.判断解是否符合题意;6.写出正确的解.(2)常见类型1、传播问题有一人患了流感,经过两轮传染后共有121人患了流感,每轮传染中平均一个人传染了几个人?解:设每轮传...
教教我!怎样
设方程式
?帮我详细解答一下!谢谢
答:
做一元一次方程应用题的重要方法:⒈认真审题 ⒉分析已知和未知的量 ⒊找一个等量关系 ⒋
设未知数
⒌列方程 ⒍
解方程
⒎检(jian上声)验 ⒏写出答 教学设计示例 教学目标 1.使学生初步掌握一元一次
方程解
简单应用题的方法和步骤;并会列出一元一次方程解简单的应用题;2.培养学生观察能力,提高...
解二元一次
方程
应用题
设未知数的
方法有几种
答:
解法二:设有x只鸡,则有(50-x)只兔.根据题意,得2x+4(50-x)=140.(
解方程
略)追问:对于上面的问题用一元一次方程可解,是否还有其它方法可解?(若学生想不到,教师可引导学生注意,要求的是两个未知数,能否设两个未知数列
方程求解
呢?让学生自己
设未知数
,列方程.然后请一名学生板演解所...
方程和一元一次
方程的
区别与联系
答:
方程的同解原理: ⒈方程的两边都加或减同一个数或同一个等式所得的方程与原方程是同
解方程
。 ⒉方程的两边同乘或同除同一个不为0的数所得的方程与原方程是同解方程。 做一元一次方程应用题的重要方法: ⒈认真审题 ⒉分析已知和未知的量 ⒊找一个等量关系 ⒋
设未知数
⒌列方程 ⒍解方程 ⒎检验 ⒏写出...
解方程
(只能设一个位置数为x,必须两个都解出来,还得列出来: 格式:解...
答:
两个未知数分别是两个独立的量,没有两个
未知数的
相等关系,不能 “
解方程
(只能设一个位置数为x,必须两个都解出来,还得列出来: 格式:解:设…… ……… 答:…)” 只能分别
设未知数
各列一个独立的方程解答。解答如下:
买5千克苹果和8千克香蕉共付35.2元已知3千克苹果的价钱等于4千克香蕉...
答:
或者也可以用设立未知数,然后
解方程
的形式求出苹果的单价。设每千克苹果x元。每千克香蕉y元。因为3x=4y,5x+8y=35.2,8y可以换成6x,所以11千克苹果是35.2元,即每千克苹果就是3.2元。使方程左右两边相等的
未知数的
值,叫做
方程的
解,求方程的解的过程叫做解方程,必须含有未知数等式的等式才叫...
3(2x-4)=9 用
方程
怎么解决?
答:
3(2x-4)=9 解2x-4=3 2x=3+4 2x=7 x=7/2 x=3.5 验证:一般
解方程
之后,需要进行验证。验证就是将解得的
未知数的
值代入原方程,看看方程两边是否相等。如果相等,那么所求得的值就是
方程的
解。有一些方程,已经研究出解的一般形式,成为固定的公式,可以直接利用公式。可解的多元高次的...
在做数学应用题时
解方程
为何不写单位?
答:
因为
方程的
各个相都没有写单位,所以x也没有单位,最后结果写单位必须加括号。如:设苹果重x克。容易看出其中的x只是个“数”。如果解出方程后还带单位就成了x克克,就有两个“克”重复了。学生习惯把单位写上,是由于解答一般应用题都带单位习惯了的原因。其实只要对学生稍加说明,很容易改正。毕竟...
初一列
方程解
应用题公式
答:
一元一次:.列
方程解
比较容易的两步应用题 (1)列方程解应用题的步骤 ①弄清题意,找出未知数并用x表示; ②找出应用题中数量间的相等关系,列方程; ③
解方程
; ④检查,写出答案。 (2)列方程解应用题的关键 弄清题意后,找出应用题中数量间的相等关系,恰当地
设未知数
,列出方程。 (3)运用...
行测数量关系:两个
未知数的方程
怎么办?
答:
行测考试中,遇到两个
未知数的方程
的时候,因为数量关系都是选择题,我们完全可以通过带入选项的方法来得到答案,但是如果正确的答案在第四个,那就会非常的浪费时间,那么我们思考这样一个问题,如果选项有一定的限制,或者说可以优先排出两个选项,这样是否就会快很多。因为剩下两个选项后,我们随便带入...
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6
7
8
9
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