如何选择或自主开发课堂观察/记录工具答:在当前的课例研究中,观察量表的使用较为广泛。观课教师在确定观察点后,就可以结合自身的实践经验,独立或合作开发观察量表,而后进入课堂,并在试用中不断加以修正,最终形成科学的观察工具。比如,观课教师想了解学生的合作讨论技能,就可以设计下列观察量表,通过记录技能的频次了解小组成员对合作讨论技能的理解与运用状况,并...
且行且思——滑县小学课改核心校第一协作组主题式观课议课活动答:观课教师认真梳理着自己的观课量表,针对自己小组领取的观课议课任务,从课堂的事实与现象中梳理出值得自己借鉴的环节和策略,对存疑的事实与现象分析思考,设计出自己的方法与策略,大家时而皱眉思考,时而奋笔疾书,完全沉浸在刚刚结束的课堂中,课结束了,思考却没有结束。 整理、梳理完毕,各小组在组长的组织下,研讨交流本...