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观课评课有哪些要素
怎样
观课
议课的目录
答:
致力解结(序)第一章 观课议课的背景与基础第一节 聚焦课堂:关注师生课堂生命质量第二节 为什么观课议课:对
听课评课
反思第三节
什么
是观课议课:与听课评课比较第四节 观课议课基础:案例学习与其他第二章 观课议课的理念与策略第一节 观课议课目标:有效教学与合理教学第二节 观课议课发展教师:...
观课
议课对教师的专业成长
有哪些
促进作用?请结合自己的教学实践_百度知 ...
答:
当面临真正意义上
的听课评课的
时候,比如评课分等级、评课找问题,相当一部分教师都觉得教学压力实在太大,没有安全感,更没有了自豪感。以前总觉得当老师是有成就感的、是自豪的,可是现在,越来越觉得老师难当,特别是课堂教学,越来越不知道该怎么教了,一旦遇到讲课出现问题,被领导批评指责,那心情更...
山东省教育教师网观
评课
给证书吗
答:
不给。
观课评课的
目的是让老师们一起学习进修,共同进步。在进行优课评比过程中会有各级教育机构为了保证公平,往往通过第三方、异地评选。因此,评出的课都是精品,从而保证了对每个老师公平公正。
评课的
意义
答:
本书有著名语文教育家钱梦龙先生
的
题词:对自己的课堂持续地进行反思式分析,是实现超越自我的有效途径。
评课
,是广大基层教师专业成长的必由之路!学会
观课
,做一个智慧的学习者,学会评课,做一个理性的建设者。“观千剑而后识器”,要想达到“识器”的境界,不在于“观剑”次数的堆积,而是要在“观...
小学语文远程研修
观课
报告
答:
此次工作室集中研修主要以同课异构的形式进行。在同课异构教学中,老师们通过看不同教师对同一教材的处理和演绎,促进了对自己教学的反思,达到了取长补短、智慧共享和优势互补的目的。三是多维度
评课
提升了研修的水平。在看课之前,依据陈洁名师工作室“多维度评课”
的要素
和要求,提前对看课的侧重点进行了分组分类,并...
陈大伟在《
观课
议课》中
有哪些
批判的观点和提倡的观点
答:
“
听课评课
”与“观课议课”并非一种非此即彼的关系,犹如铅笔与毛笔,各有各的表现力,各有各的使用场所。(读书摘录)慢慢地品味陈副教授的话,似阴云渐渐散去,阳光灿烂,精神为之振奋。每当我进入年青教师的课堂,对他们的课堂教学活动进行观察时,我总是不停地告诫自己:严以律己,宽以待人。总...
枫桥夜泊
评课
稿优缺点
答:
枫桥夜泊
的评课
稿如下:走进诗意门下,读书
观课
听讲座,然而心中日渐困惑:语文如何是?诗意语文如何 是?今日遇见《枫桥夜泊》,那悠然响起的寒山钟声把我带到了千年前的那个静谧而又落寞的秋夜,那萦绕耳畔的夜半钟声,在一声声敲打着我的思索。曾在《诗意语文教育七讲》中读到的、当时似懂非懂的点点滴滴...
《笔算除法》
评课
稿
答:
最后:重视计算练习
的
多样性和层次性。设计的练习题中,有直接计算题,有纠错题,还有实际问题。由易到难,符合学生的认知规律。 本次“研训赛一体化” ,以课堂为主体,以
观课
议课为主导,是老师引导学生深度学习计算知识的一次教学尝试,同时也让老师们从课堂实践到理论修养...
议课
的
程序大致
有哪几个
环节
答:
三、议课与
评课的
联系和区别:1、议课是围绕
观课
所搜集的课堂信息提出问题,发表意见;评课侧重对课的好坏下结论,评课者一般会说:“某某地方处理的有问题”2、议课是参与者围绕共同的话题平等地交流;评课活动主要将“表现、展示”作为课的取向,执教者重在展示教学长处。3、议课活动以“改进、发展”...
2015山东远程研修初中英语
观课
议课怎么写
答:
一有效
的观课
议课从营造氛围开始 1、培育民主、互助、和谐的团队精神和平等民主的教学研究文化 ,营造平等对话的研究氛围。2、议课不是对课堂教学下结论
的评课
,议课要对课堂教学的问题和现象“议”。它有一个策略就是直面问题,议课中的问题不能带到对教师的评价和奖惩中去,这样才能“议”起来。3...
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