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荷叶母亲阅读理解
《
荷叶母亲
》选自哪部作品?
答:
亲情为主题,学习重点是在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的品味积累和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。《
荷叶母亲
》是一首赞颂母爱的散文诗,在教学时应定位在感受母爱的位置上。教材把它安排在泰戈尔的《金色花》之后来学,是想让学生趁热打铁进一步掌握借物喻人的散文诗的
阅读
和写作方法。
《
荷叶母亲
》教学设计
答:
2.课外
阅读
冰心其他作品七、板书设计:烦闷——不适意——不宁心绪散尽——感动荷叶→ 母亲(联想)借景写人,托荷赞母教后反思:鉴于《
荷叶母亲
》是一首散文诗,是一篇自读课文,也想把它作为冰心《繁星.春水》名著导读的引子,所以,教学设计“以诗贯之”“以爱贯之”“以一贯之”营造诗的的氛围,帮助学生更好地...
《
荷叶母亲
》写作背景是什么?
答:
亲情为主题,学习重点是在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的品味积累和写法的借鉴,并学习朗读和圈点勾画。《
荷叶母亲
》是一首赞颂母爱的散文诗,在教学时应定位在感受母爱的位置上。教材把它安排在泰戈尔的《金色花》之后来学,是想让学生趁热打铁进一步掌握借物喻人的散文诗的
阅读
和写作方法。
金色花和
荷叶·母亲
都采用了什么写作手法
答:
金色花和
荷叶母亲
都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱,这种方法叫做借物喻人。《金色花》文章以“假如我变成了一朵金色花”发生联想,描绘儿童与母亲嬉戏的画面,《荷叶母亲》借荷花荫蔽红莲从而联想到母亲对子女的呵护与关爱。两首散文诗都以联想母亲与子女之间的爱,讴歌了母爱的伟大。《
荷叶·母亲
》...
七年级语文下册《
荷叶母亲
》教学设计
答:
最后,让我们一起表达我们的祝愿:祝我们的母亲,祝天下所有的母亲平安,幸福! 七、布置作业 1、背诵课文,积累优美的语句。 2、认真修改课堂练笔,写成一首小诗送给母亲。 3、课外
阅读
《繁星》《春水》,吟诵其中表现母爱的诗篇。 板书:
荷叶 母亲
冰心 荷叶 护 红莲 对母爱的赞颂 母亲 爱 子女 ( 托物抒情 借物...
荷叶母亲
写母亲和孩子的心理
答:
文中的比较有两个,一是心理的变化,一是对
荷叶
、荷花的描写。心理的变化,表达了对
母亲
的赞颂,而那被慈怜荷叶关怀的荷花,与开头对家乡院子中荷花的描写呼应,表现对于家庭、亲情的依恋。引导学生们比较描写的变化,进而去
理解
对亲情、对生命的依恋之情,这是整节课的主要脉络。同时,文中还有一些细节...
读《
荷叶
》有感
答:
今天我重读语文补充
阅读
《
荷叶
与红莲》一文,当我读到:“
母亲
呵,您是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了您,谁是我无遮拦天空下的荫蔽?”这句话时,顿时恍然大悟,这一篇课文的中心写荷叶对红莲的保护,是为了赞颂母亲对“我”的爱。读到这里,我对母亲的感激之情就油然而生。 妈妈您不正是那片荷叶吗?而我是...
《
荷叶母亲
》的中心思想
答:
2015-09-19 荷叶母亲表达了作者怎样的思想感情 74 2015-09-20 荷叶母亲抒发了作者怎样的思想感情 1 2015-10-05 荷叶母亲体现出繁星春水中什么思想主题 16 2010-07-17 阅读题《荷叶母亲》表达作者怎样的思想感情 55 2015-09-24 荷叶母亲最后一句表达了怎样的思想感情 1 2013-10-07
荷叶母亲阅读题
答案...
他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。这...
答:
母亲啊!你 (本体)是 荷叶(喻体), 我(本体) 是 红莲(喻体)。(冰心《
荷叶母亲
》)霎时间,东西长安街(本体)成了喧腾的大海(喻体)。(袁鹰《十月长安街》折叠借喻 应当注意不要与现在所说的隐喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻中的高级形式,运用它时要求本体与喻体的关系十分密切,所以在特定的语境中...
如何指导中学生
阅读
经典名著
答:
填写自己
阅读
了几页,然后阅读课上交流自己的阅读感受,效果较好。为提高名著阅读的效果,老师可以根据课堂教学的进度,适时向学生推荐名著。如学到安徒生的《皇帝的新装》,介绍读他的《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等童话故事。学习了冰心的《
荷叶母亲
》,我就让学生去读她的《再寄小读者》,《...
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