55问答网
所有问题
当前搜索:
花的学校表达了什么
三年级
花的学校表达了
作者怎样的感情
答:
对大自然的热爱和对美好事物的向往。《
花的学校
》是印度诗人泰戈尔创作的一篇散文诗,节选自泰戈尔的《新月集》。这篇散文诗以儿童的视角描绘了一群花儿在绿草地上跳舞、狂欢的场景,将花儿拟人化,展现了活泼、可爱、美丽的一面。
表达了
作者对大自然的热爱和对美好事物的向往,同时也流露出对生命的珍视...
《
花的学校
》这篇课文
表达了什么
情感?
答:
花的学校
是以孩子对妈妈说话的口吻来写的,文中的我对花展开了丰富的想象,突出了我和花孩子一样活泼、可爱、美丽、向上的精神,也
表达
的母亲和孩子之间的深厚母爱情感,相关原文如下:妈妈,我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。它们关了门在做功课,如果他们想在散学以前出来游戏,它们的老师是...
花的学校表达
的情感
答:
花的学校
急急忙忙
表现
出花对自由的向往,对妈妈温暖怀抱的渴望。他们放假了,不用关着门做功课了,心里高兴而激动。诗里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童,诗人致力讴歌的是人类生活中最为宝贵的东西童真。他以天才之笔塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象,描绘了孩子对自由的渴望,这...
花的学校
全文把花当作人来写,
表现了
花和儿童的
什么
?
答:
《
花的学校
》以儿童独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,巧妙地
表现了
孩子们的专心理,以属及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。诗的语言朴素清新,简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓...
花的学校
采用拟人手法,
表达了
作者怎样的感情?
答:
花的学校
采用拟人手法,
表达了
作者对学校的描述,对一种美好生活的一种寄托吧,因为花嘛,给人一种美好的很阳光的感觉
花的学校
让我懂得
了什么
道理?
答:
在
花的学校
这篇文章中我学会了在困境中也要努力去应对。《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗,文章通过拟人、反问、比喻等修辞手法,从花的身上产生了丰富的想象。刻画了花孩子们天真烂漫,自由洒脱的性格特点。课文的字里行间洋溢着真挚的情感,“他们的家是在天上,在星星所住的地方”,
表达了
对...
花的学校
通过丰富的想象把
什么
和什么之间的感情
答:
表达
情感 泰戈尔《
花的学校
》表达的热爱大自然的情感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。同时也从心灵深处体验到了作者所要表达的热爱大自然的情感。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,为人教版三年级上册语文教科书...
《
花的学校
》这首诗好在哪里?
答:
《
花的学校
》以儿童独特的视野,生动描绘了孩子们眼里的花开,巧妙地
表现了
孩子们的专心理,以属及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里,使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇,能陶冶性情,净化人格,美化心灵,能让人感受到色彩、阳光、童趣。诗的语言朴素清新,简洁之中又蕴涵着对孩子浓浓...
花的学校
描绘了一群
什么的
花孩子
答:
以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花孩子,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情
表达
得自然深厚。《
花的学校
》这篇课文作者运用了拟人的修辞手法。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让读者看到了...
花的学校
中心思想是
什么
答:
对大自然的喜爱之情。根据查询作业帮信息显示,《
花的学校
》的中心思想是运用拟人的手法
表达了
对大自然的喜爱之情。
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜