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花木以某种象征意义
...的芳香中我不觉加快了脚步”一句有何深刻的
含义
答:
原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,“我”宁静了,喜悦了,振作了。悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以饱满的生命力,投身到生命的长河中去,在...
七年级上语文第11课作者怎样写景抒情的呢?
答:
三 人们往往赋予一些
花木以某种象征意义
.试搜集几种说法(有兴趣的同学.还可以搜集一些吟咏花木的诗句).与同学交流一下.本题要求搜集.简便的办法是各就所知交流一下.你一个.我一个.大家说.做好记录.然后整理.这也可以说是搜集.要找书搜集.就要告诉学生哪些书有这样的材料.教学建议 一.教学指导思想 ...
!!!初一语文第4课题目!!!
答:
花木
,千姿百态,其色彩、风韵不仅给人以美感,在人们心目中还有它特定的
象征意义
。以松柏象征坚贞 松枝傲骨峥嵘,柏树庄重肃穆,且四季长青,历严冬而不衰。《论语》赞曰:岁寒然后知松柏之后凋也。松与竹、梅一起,素有“岁寒三友”之称。文艺作品中,常以松柏象征坚贞不屈的英雄气概。以竹象征气节 ...
春兰秋菊夏荷冬梅代表什么
答:
2、秋菊 菊花具有清寒傲雪的品格,才有了陶渊明的“采菊东篱下,悠悠见南山”的名句。被视为孤标亮节、高雅傲霜的
象征
,代表着名士的斯文与友情。3、夏荷 荷花品种丰富多彩,其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。常以荷花作为和平、合作的象征。4、冬梅 花以白色、淡红色为主。一般冬季开花,以它们的...
紫藤萝瀑布题目解决,急急急啊!!!
答:
三 人们往往赋予一些
花木以某种象征意义
,试搜集几种说法(有兴趣的同学,还可以搜集一些吟咏花木的诗句),与同学交流一下。 本题要求搜集,简便的办法是各就所知交流一下,你一个,我一个,大家说,做好记录,然后整理,这也可以说是搜集。要找书搜集,就要告诉学生哪些书有这样的材料 有关资料 一、作者简介 宗璞,1928...
吟咏
花木
的诗句
答:
例题:人们往往赋予
花木以某种象征意义
,试搜集几种说法,或搜集一些吟咏花木的诗句。 (象征)如:莲:象征纯洁,高尚 壮丹:象征富贵 (吟咏花木的诗句)如竹:未出土时先有节,到凌空处总虚心。 梅:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 松:大雪压青松,轻松挺且直,欲知松高洁,待到雪化时。
园林植物造景设计具有哪些功能
答:
有些植物具有
某种
特定的
象征意义
,能引发人们的联想。如松柏象征坚贞不渝;梅花象征不畏严寒,纯洁坚贞;兰花象征高风脱俗、友爱情深;竹子象征谦虚礼让,气节高尚;菊花象征离尘居隐、临危不屈。在中国古典庭院中,人们习惯于从植物的形态、气味和风姿中领略其神韵,并为其赋予了人格化的内容和精神气质,从...
紫藤萝瀑布
答:
指导:人们往往赋予一些
花木以某种象征意义
,回去后可以搜集一些有关花木的文章,与同学进行交流,并提出自己新的联想和见解。b、用一株实物花(并不一定是名贵的花,可以是生命力顽强但并不起眼的花),让学生现场观察,进行联想,做口头作文:《我看()花》。[教师总结]紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷:藤萝不与群芳争,...
象征
手法的作文该怎么写?
答:
【
花木
的
象征意义
】花木,千姿百态,其色彩、风韵不仅给人以美感,在人们心目中还有它特定的象征意义.1、以松柏象征坚贞.松枝傲骨峥嵘,柏树庄重肃穆,且四季长青,历严冬而不衰.《论语》赞曰:岁寒然后知松柏之后凋也.松与竹、梅一起,素有“岁寒三友”之称.文艺作品中,常以松柏象征坚贞不屈的英雄气概.2、以竹象征...
(1)《紫藤萝瀑布》以 为线索,对于紫藤萝花的描写按 的顺序,先写 ,次...
答:
按花瀑--花穗--花朵,从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。看花前,作者因她的弟弟身患绝症,心上压着“焦虑和悲痛”;看花后,“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。”心情慢慢的愉悦了 ...
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