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良好班集体具备的特征
班级
管理包括
哪些
方面
答:
为全面提高学生的整体素质,学校要求在
班级
常规管理中牢固树立和全面落实科学发展观,坚持以人为本,育人为本,进一步加强学生的思想道德建设,发挥德育管理在教育教学工作中的导向和保证作用,增强学生的自我管理意识,提高自我管理能力,培养学生
良好的
行为习惯,形成良好的校风、学风。加强
班集体
建设,推动学校各项工作的全面发展...
怎样提高
班级
凝聚
答:
目标
具有
导向作用,一个
良好的班集体
应该有一个集体的奋斗目标,这样才能树立学生集体荣誉感,增强班级凝聚力。共同的目标在
班级的
建设中起着举足轻重的作用,是
班集体的
理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。增强班级凝聚力的7个有效方法,为班主任老师提供借鉴 五、...
班级
授课制的名词解释_
基本特点
_优越性_局限性
答:
班级
授课制的名词解释 班级授课制又称课堂教学,班级授课制是把一定数量学生按年龄
特征
和学习特征编成班组,使每一班组有固定的学生和课程,由教师根据固定的授课时间和授课顺序(课程表),根据教学目的和任务,对全班学生进行连续上课的教学制度。最早由夸美纽斯提出。后来赫尔巴特完善了这一理论,苏联的教育...
学教育心理学的意义有
哪些
?
答:
学习教育心理学对于个人、教育者以及整个教育系统都
具有
重要意义。以下是一些主要的意义:1、理解学习过程:教育心理学提供了对学习过程的深入理解,包括认知、情感和社会因素如何影响学习。这有助于教育者设计更有效的教学方法。2、促进学生发展:通过研究教育心理学,教师能够更好地理解学生的需求和发展阶段...
班级
管理中如何培养孩子创造性个性
答:
绵阳南山双语学校 杨泽源所谓创造性个性品质主要是指
具有
创造的意向、创造的情感、创造的意志和创造的性格等独特的心理品质。它包括自信、勇敢、独立性强、有恒心、一丝不苟等
良好的
人格
特征
。如何在
班级
管理中培养学生创造性个性品质呢?班级管理是班主任按照一定的原则和要求,采取适当的方法,为实现
班集体
...
教师专业能力和专业知识
有什么
区别
答:
一是教学过程中的组织管理,教师面对不同个性
特点
的学生群体,既要把课堂组织得有条不紊,使学生有秩序地学习,又要创造出思维活跃和生动活泼的学习气氛。二是学生集体的组织管理,这主要是针对班主任而言,作为一名班主任,必须
具有
培养一个
良好班集体的
能力。专业精神 ①专业理念:对专业自身的认识(对...
大学生心理健康的主要标准是
什么
?
答:
良好的
校风会潜移默化地优化学生的心理品质,如团结友爱的校风是学生形成群体凝聚力、
集体
荣誉感的土壤,有利于使人与人之间保持和谐的人际关系,促进同学之间相互沟通、相互帮助。丰富多彩的校园文化活动有助于培养学生乐观向上的生活态度和健康愉悦的情绪
特征
。因此,学校应该花力量抓校园文化建设,开展形式多样的文体活动和...
学生性格
特点
有
哪些
答:
还有一方面是那些地位较低的学生,易形成自卑、孤僻、缺乏责任感和合作精神等不良性格
特征
。设法提高学生在
班级
里的地位,对于纠正其不良性格是有益的。二、热爱学生,以情育性 热爱学生,既是教师应当
具备的
职业道德,也是培养学生性格的一种教育手段和教育力量。高尔基说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有...
《
班级
管理》班主任工作的主要内容有
哪些
答:
①学期开始,制定班主任工作计划,确定工作的重点,安排好各项工作。②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格
特征
、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生
集体的
发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等,为自己和其他教师的工作提供依据。③提高学生学习成绩。协调班内各...
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