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简述认知平衡理论
怎么理解皮亚杰的同化顺应
平衡
和图示?
答:
4、图式。例:菜(原有图式)和肉(新图式)我都会煮了,也会煮大米粥了,我根据经验还出版了一本《煮功夫》的美食食谱(更完善的图式)。
认知
论核心概念:在皮亚杰的
理论
中,格式既可被看成是有机体认知结构中的一个子结构,又可被看成是认知结构中的一个元素。认知结构就是协调了的格式的整体...
皮亚杰
认知
发展阶段
理论
的内容
答:
在这个阶段,孩子可以根据抽象的逻辑规律来进行思考,可以利用符号系统进行复杂的推理和计算。这个阶段是
理论
思维主导的时期,也是学习科学和数学的重要时期。总之,皮亚杰
认知
发展阶段理论指出我们在特定年龄段内的经验对于理解和世界观的构建至关重要。每个人都会通过这些阶段,并在其过程中学习到新的技能和...
如何消除
认知
失调
答:
认知
失调是指内心受到威胁,为了减少这种内心不安,于是大脑给自己找理由来缓解事实和认知的焦虑。要想减少认知失调,可以这么做:第一、做出公开承诺。当你在公众场合做出某种承诺以后,为了让行动与你之前的承诺相互一致,你会说服自己,其实这个行动也是蛮好的,不像我之前想的那样,你会从各种角度来看待...
皮亚杰的
认知
发展
理论
主要观点
答:
父母可以通过多种方式使用皮亚杰的
理论
来支持孩子的成长。教师也可以使用皮亚杰的理论来帮助他们的学生。例如,最近的研究表明,同年级和同龄的孩子在衡量基本加法和减法准确性的任务上表现不同。处于
认知
发展的前运算和具体运算水平的儿童执行算术运算(如加法和减法)的准确性相似;然而,在具体操作层面的孩子...
皮亚杰提出的
认知
发展阶段
理论
包括哪几个阶段? 每个阶段的特征分别是什...
答:
皮亚杰
认知
发展
理论
:(一)认知的起源:内外因的相互作用,同时又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化。(二)认知的结构:图式、同化、顺应与
平衡
。(三)认知发展的阶段:1、感知运动阶段(0~2岁);处于这个阶段的儿童仅仅是依靠感觉和动作去适应外界环境的。通过摸爬滚打的感觉和动作形式...
简述认知
发展策略选择
理论
的主要观点
答:
简述认知
发展策略选择
理论
的主要观点 皮亚杰认知发展理论的思想来源,皮亚杰认为,儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和
平衡
等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。康德的认识论 皮亚杰吸收康德的先验范畴理论,改造成为遗传的“图式”,康德的先验范畴论是预成论观点。而皮亚杰认为先天图式...
教育心理学名词解释
平衡
答:
(2)托尔曼的符号学习
理论
:首先学习是有目的的,是期望的获得,学习的目的性是人类学习区别于动物学习的主要标志。(期望是托尔曼的核心概念)(3)布鲁纳的
认知
——结构学习论:学习观:学习的实质是主动地形成认知结构,包括获得、转化和评价三个过程。 教学观:教学目的是理解学科的基本结构,动机原则、结构原则、程序原则、...
态度
平衡理论
的理论简介
答:
这些关系有两种可能 —— 正的或负的 。它们都是由主体P的
认知
和态度决定的。判断当前起作用的P-O-X三角是处在何种状态,首先将三角上各因素之间的关系按其正负特点分别取+1或-1为标志;然后将三角上所有+1或-1的值 相乘,如果所得之积的结果是+1,则此三角的状态是
平衡
的,反之,三角的状态...
皮亚杰的
认知
发展
理论
是什么?
答:
皮亚杰的
认知
发展
理论
是20世纪发展心理学上最权威的理论:儿童的认知是在已有图式的基础上,通过同化、顺应和
平衡
等机制,不断从低级向高级发展的一个建构过程。皮亚杰运用数理逻辑中的运算、对称、可逆等概念来研究儿童思维的发展,并用符号逻辑作探讨形式运算阶段思维过程的特点。他认为有了符号逻辑工具,...
社会心理学
答:
2、构成要素有
认知
、情感、意向(行为准备状态) 3、理论:强化理论、认知失调、社会判断理论、
平衡理论
、功能理论、态度改变的三阶段理论(科尔曼,服从、认同、内化) 4、社会态度的应用研究:劝说宣传说(广告)、偏见(利害冲突、社会化、人格和心理因素;...
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