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简述规则游戏的概念和特点
幼儿
游戏的概念及特点
(1)
答:
幼儿游戏即是幼儿运用一定的知识和语言,借助各种物品,通过身体和心智的活动,反映并探索周围世界的一种活动。从
游戏与
学习活动、劳动活动的区别来看,游戏具有下列
特点
:①游戏是儿童主动的自愿的活动。②游戏是在假想的情景中反映周围生活。③和工作比较,游戏是一种非功利性的活动,它更重过程而不重结果...
听说
游戏
只是一个吸引孩子的手段吗?
答:
广义的游戏,包含了角色游戏、结构游戏、表演
游戏和
规则游戏等,狭义的游戏则将规则游戏排除在外。而我们所讨论的听说游戏,恰恰是由教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏。若将它归属于游戏的话,也只能列入
规则游戏的
范畴之内。听说游戏,我们认为它具有游戏的
特征
。听说游戏不是语言游戏,而是语言教学的...
听说
游戏的特点
是什么?
答:
听说游戏主要为了吸引幼儿愉快的参与活动是错误的。严格地说,听说游戏不是儿童自发组织的游戏,是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。如果仔细推本溯源,游戏这个名词,尽管有多种定义和分类方法,在英文里却原有
游戏和规则游戏
两个不同
的概念
。广义的游戏,包含了角色游戏、结构游戏、表演游戏...
如何根据不同年龄段设计篮球、排球和足球的
游戏
训练计划?
答:
1.1 体育
游戏概念
</: 体育游戏是一种融合了体育锻炼与娱乐的活动形式,旨在提升参与者身体素质和团队协作能力。1.2 分类
与特点
</: 球类游戏按运动性质可分为移动、运球、传球、投篮等,其特点是锻炼平衡、速度、协调等技能,同时培养团队合作精神。1.3 规格与选择原则</: 球类
游戏的规则
和场地设置需...
角色
游戏
教案
答:
任务1 角色
游戏的概念及特点
一、 角色游戏的概念 角色游戏是学前儿童按照自己的意愿,以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过扮演角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏。又称为象征性游戏。它在儿童2、3岁时产生,在学前晚期达到高峰,其后逐渐为有
规则游戏
所取代。 二、 角色游戏的特点 (一...
规则游戏的特点
有?
答:
规则性游戏的突出
特点
是
游戏规则
外显,游戏的角色内隐。 游戏的竞争性决定了
游戏的规则
性。人童年期及以后的游戏活动,主要是规则性游戏为主。 游戏的意义 游戏是幼儿期的主导活动,对幼儿心理发展具有重要意义: 1、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展 2、幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的......
听说
游戏
是幼儿自发组织的游戏吗?
答:
广义的游戏,包含了角色游戏、结构游戏、表演
游戏和
规则游戏等,狭义的游戏则将规则游戏排除在外。而我们所讨论的听说游戏,恰恰是由教师设计来组织幼儿学习语言的规则游戏。若将它归属于游戏的话,也只能列入
规则游戏的
范畴之内。听说游戏,我们认为它具有游戏的
特征
。听说游戏不是语言游戏,而是语言教学的...
简述规则游戏的
基本结构要素
答:
形式有单人
规则游戏
(即幼儿单独一人进行)、联系性规则游戏(即幼儿之间有一定的联系但并不是真正的分工合作)和合作性规则游戏(即幼儿在进行规则游戏时有相互分工,彼此共同遵循
游戏规则
)三种。按照一定的规则进行。规则可以是故事情节要求的,也可以是儿童按其假设的情节自己规定的,其中既有具体的也有...
象征性
游戏的概念
是如何形成的?
答:
此时幼儿已经发展出表象语言与功能,能够想象不存在的东西,可以理解假装活动。因此这种
游戏
更适合幼儿
的特点
,能够帮助他们解决渴望参与成人生活但身心发展水平较低这一矛盾。19世纪下半叶,心理学家提出了诸多游戏理论:早期理论从生物学角度将游戏视为本能和先天需要,当代游戏理论则关注游戏对个体发展的重要...
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