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简述比较教育的基本特征
2012年国家教师资格考试大纲—《高等
教育
心理学》考试大纲
答:
考察学习者对高等
教育
心理学研究的对象、内容,以及研究的原则和方法的了解,尤其是对教育心理学的产生和各个流派的观点的整体把握情况。 二、考试内容 1、高等教育心理学的含义 2、实验教育学及其代表人物 3、桑代克及其科学教育心理学诞生及其标志 4、桑代克教育心理学的
特点
5、联结派教育心理学
的基本
观点 6、认知...
简述
《指南》与《纲要》的相同点和不同点及两者的关系
答:
《纲要》主要是引导幼儿园
教育的
发展方向,对基本的幼儿园行为提出要求和规范,是从行业道德、行业义务、行业行为等行业组织的角度来提出的!而《指南》是基于教育本身的一个参考,3-6岁儿童
的基本特征
和合理的发展标准。是教育行为实施的一个指导参考。《指南》是以为幼儿后继学习和终身发展奠定基础为目标...
教育
心理学中知识的含义
答:
在很多活动中,两类知识是结合在一起的,在学习过程中,最初都以陈述性知识的形式来习得,只是在大量练习之后程序性知识才具有了自动化的
特点
。学习者所掌握的程序性知识也会促进新的陈述性知识的学习,一般来讲,在熟悉的条件下进行活动所运用
的主要
是程序性知识。
简述
学习
教育
心理学的意义 高学习效率是一个很重要...
简述
班集体
的基本特征
答:
班集体所具有
的基本特征
如下:1、共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动。共同的奋斗目标是班集体发展的方向和动力,是班集体形成的基础条件。2、健全的组织机构和坚强的领导核心。班级领导集体包括班委会、小组长和各学科代表,以及班级团队组织等。团结有力的班干部是组织实施班级活动的重要保证...
【以实践课堂教学为例
简述
中小学的美术教学】简述美术教学的情感...
答:
“劳动――人类创造力的源泉”一文是山东
教育
出版社义务教育课程标准试验教科书《美术》中六年级上册教材中的第一课,也是一节欣赏评述课,总体
特征
是课程内容具有拓展性、创造性和渗透性
的特点
。笔者以课本教育为
基本
理念,结合学生自身的感受和生活经验,让学生完成“思维导图”,迅速抓住个人一闪而过的奇...
大一学前
教育
心理学期末考试题及答案
答:
大一学前
教育
心理学期末考试题及答案专科 学前儿童发展心理学 试题 一、名词解释题(每小题4分,共20分) 1.个体心理发展 2.知觉 3.自传体记忆 4.自我中心 5.社会性游戏 二、填空题(每空1分,共20分) 1.学前儿童心理学是研究---学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。 2.---是生命的最
基本特征
之一,是...
简述
皮亚杰儿童
教育的基本
原则
答:
皮亚杰十分重视主体在
教育
中的作用。他认为,儿童的教育必须是一个主动的过程,教育者必须注意发展儿童的主动性。皮亚杰认为,儿童是一个“独立的变量”。在他看来,儿童的心理发展是一种主动积极和不断的建构活动。儿童通过自己的活动,不断建构他的智力
的基本
概念和思维形式。儿童获得的知识,是儿童这个...
教育
心理学的科学性
主要
表现出哪些
特征
答:
20、
简述
气质的概念、
特点
和常用的分类方法。 1.所谓气质是个人与神经过程
的特性
相联系的行为
特征
。 三个特征:A:强度B:均衡性C:灵活性。 2.气质的类型 <1>多血质。 <2>粘液质。 <3>胆汁质。 <4>抑郁质。21、简述性格的概念、特点和常用的分类方法。1.所谓性格是一个人
比较
稳定的对现实的态度和习惯化...
简述
数学知识
的特点
答:
6.基于对数学本质
特征
的上述认识,人们也从不同侧面讨论了数学的具体特点。
比较
普遍的观点是,数学有抽象性、精确性和应用的广泛性等特点,其中最本质
的特点
是抽象性。A,。亚历山大洛夫说,“甚至对数学只有很肤浅的知识就能容易地觉察到数学的这些特点:第一是它的抽象性,第二是精确性,或者更好他说是逻辑的严格性以及...
简述
《指南》与《纲要》的相同点和不同点及两者的关系
答:
2、《纲要》在幼儿园教育实施部分只提出了原则要求,教师的操作性不强。3、《指南》操作性更强,指南目的的实现
主要
通过两个途径,一是提出一整套幼儿学习与发展的目标体系;二是配合目标提出有针对性的教育建议,将正确的教育观、儿童观、发展观,科学地帮助幼儿达到
教育的
期望。《指南》与《纲要》的...
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