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简述学前儿童语言的特点
2013教师资格证
幼儿
教育心理学试题及答案(3)
答:
5.答:(1)
学前儿童
想象发展的基本
特点
: a.学前,儿童有意想象逐渐得到发展,但主要还是无意想象; b.学前儿童在再造想象的基础上,逐渐发展创造想象; c.想象完全脱离现实到合乎客观逻辑。 (2)入学后儿童想象发展的基本特点:主要表现在想象的有意性迅速增加,创造性的内容逐步增加,想象的独特性也日见端倪,想象更符合...
学前儿童
艺术教育音乐形容成性考核的设计题怎么做
答:
1.符合幼儿趣味的歌曲
特点
:答:(1)歌词本身生动、具有
儿童语言的
口味,幼儿容易朗诵;述的主题突出、故事性强、幼儿容易动作表演; 与词调吻合,幼儿容易歌唱。4.
学前儿童
再现性音乐作品的类型有: 答:(1)句式规整、童趣盎然的再现性器乐曲;(2)句式规整的再现性成人器乐曲; (3)句式...
简述幼儿
童话的作用
答:
2、教学活动中的心理健康教育的融合 我们的心理健康教育不是增加一日活动环节,也不是替代原有的教学活动,而是把教学活动内在的、潜在的因素挖掘出来,根据
幼儿的
心理
特点
、发展的需要,更好地发挥教学活动的心理健康教学活动的教育作用,而不是就事论事,“阳春面浇头”外在式的;也不是对原有材料中内含的心理因素视而...
斯卡尔认为
儿童的
发展由哪些机制决定呢?
答:
11.发展的差异性,指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等,从而构成个体间心理发展的不同。12.简述个体心理发展的基本规律。1)发展的生物性和社会性;2)发展的连续性与阶段性;3)发展的普遍性与差异性。13.
简述学前儿童
发展心理学的研究任务。1)阐明学前儿童心理
的特征
和各种心理...
简述学前儿童
游戏的指导方法?
答:
1.促进儿童全面发展的原则;2.尊重学前儿童,建立平等的师幼关系的原则;3.保教结合的原则;4.面向全体,重视个别差异的原则;5.发挥一日生活的整体功能的原则;6.以游戏为基本活动的原则;7.充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则。三、
学前儿童语言
教育的原则?2.促进学前儿童语言发展的原则 在...
学前儿童
数学教育,考试卷谁知道怎么写跪求急用
答:
对孩子大脑起到开发作用。具备空间思维的孩子能跳出点、线、面的限制,多个角度"立体思考",对其未来社会性的发展会产生深远的影响。何秋光
学前
数学,用孩子听得懂的
语言
,感兴趣的主题和游戏,从具体到抽象,真正培养孩子的数学思维!让每个孩子都爱数学!
简述
国外近代现代
有哪些学前
教育理论流派
答:
古代希腊
幼儿
教育
的特点
是:国家对幼儿的体质都十分重视,并采取“优选法”等具体措施;教育都是在家庭中进行的,母亲是天然的教师;对
儿童
从小就开始进行道德行为的熏陶,灌输奴隶主阶级思想意识;整个幼儿教育还处在自发的萌芽状态。 二、近代
学前
教育思想 1640年至1688年,英国进行了资产阶级革命,标志着世界进入了近代时期...
动作与
儿童
思维的关系是什么?
答:
因此,家长和
学前
教育工作者如能根据
儿童语言
认知能力的发展进程,适时地给予语音、词汇和语法刺激,可以在此敏感期内帮助儿童形成良好的语言能力。 在语言敏感期间,儿童习得双语的好处是显而易见的。首先,两种语言(如英语、汉语)同时学习可相互促进,因为任何两种语言之间都有很多相似之处。任何语言都涉及语音、词汇、...
0到3岁
儿童的
视觉,听觉,空间知和时间直觉的发展
有什么
主要
特点
?
答:
0到3岁是
儿童
感知、认知和
语言
发展的关键时期。以下是0到3岁儿童视觉、听觉、空间知觉和时间直觉发展的主要
特点
:1. 视觉:出生后,婴儿的视力比较模糊,只能看清距离较近的物体,并且对颜色和形状等信息还没有完全建立起来。随着年龄增长,婴幼儿逐渐学会将目光从近处移向远处,并且能够更加准确地识别不...
简述学前儿童
空间量教育的指导要点
答:
简述学前儿童
空间量教育的指导要点如下:提供操作材料,让儿童在操作中感知和比较物体量
的特点
。引导幼儿学习排序的方法。在日常生活和游戏中引导幼儿比较物体量的差异。引导幼儿感知和体验量的守恒。引导幼儿学习自然测量的方法。拓展知识 学龄前儿童是指尚未达到入学年龄的儿童。从世界范围看,各国对儿童入学...
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