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简述听觉障碍儿童的特点
听障学生的身心
特征有哪些
?
答:
一、听障
儿童的
身体发育
特点
。 我国的医务工作者、特殊教育工作者对在校
听力
残疾学生的身体发育情况做了测查和对比分析。通过与当地以及全国正常儿童青少年身体发育的指标对照,呈现出以下特点: 1、相当数量的听力残疾学生在身高、体重、胸围、肺活量等主要指标上不及同龄正常学生,听力残疾学生体质的总体状况与正常学生有差...
孩子听力
不好的
有什么
表现?
答:
由于
听觉障碍
,听觉残疾儿童在感知觉、注意、记忆、思维等方面都表现出不同于健听
儿童的特点
。语言是人类思维和交际的工具。由于听力损失,听觉残疾儿童的语言形成和发展滞后是显而易见的。一、认知特点:感知觉特点:感知觉是人至基本的心理活动。其中,听觉是获取信息至重要的途径之一。听觉残疾儿童由于听...
听障学生的身心
特征有哪些
?
答:
(见《京、津、沪三市特殊学生生理和心理
特点
调查》)\x0d\x0a 二、
听力
残疾学生的心理特点。\x0d\x0a 听力损伤后会使
儿童的
心理活动发生某些变化,了解和掌握听残学生心理活动的主要特点,可使教师有针对性地指导随班就读的听残学生。\x0d\x0a 1、听力残疾学生的感知觉特点。\x0d\x0a感知觉是人的最...
成人
听力障碍有哪些
主要
特点
?
答:
(二)注意
的特点
在整个学龄期,听力障碍儿童注意的两个方面的发展都比正常儿童缓慢,且无意注意占优势。鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的事物和有明显变化的事物都会引起
听觉障碍儿童的
无意注意。为了培养
听力障碍儿童的
有意注意,使其能更集中的参与到康复、训练和教学中,教师要利用教具和活动场所...
什么是
听障
儿童
答:
听障
儿童
主要是指那些听力有障碍,由一定原因导致听不见或者听不清的听力残疾的儿童。从而导致无法与人进行正常交流,无法进行正常的社会交往活动。
听力障碍
指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常,而导致听力出现不同程度的减退。习惯称为耳聋。只有听力严重减退...
听障
儿童的
音乐教育
有什么特点
答:
听力障碍
指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常,而导致听力出现不同程度的减退。习惯称为耳聋。只有听力严重减退才称之为聋,其表现为患者双耳均不能听到任何言语。而听力损失未达到此严重程度者,则称为听力减退。相关信息介绍:1、小班幼儿歌唱
特点
小班
孩
...
听障
儿童
名词解释?
答:
听障
儿童
主要是指那些
听力
有
障碍
,由一定原因导致听不见或者听不清的听力残疾的儿童。从而导致无法与人进行正常交流,无法进行正常的社会交往活动。
特殊
儿童
支持性游戏的重要性
答:
与视障儿童游戏的过程要带有感官训练、基本概念发展、综合康复等教学指导性质,由于视障儿童没有视觉反馈,游戏发起者必须要有足够的耐心与爱心,游戏过程中需要切记:可以当
孩子的
眼,千万不要做孩子的手,言语指导胜过包办替代。听障
儿童的
游戏
听觉障碍儿童
大多有这样
的特点
:敏感、多疑、缺乏自信和安全感...
特殊
儿童的
类型有哪些
答:
三、情感或行为障碍儿童。这类儿童可能在情感表达、情绪调控或行为模式上表现出与众不同
的特点
。他们可能面临社交困难,需要特别的情感支持和指导。四、视觉或
听觉障碍儿童
。这类儿童由于视觉或听觉功能的缺失,可能在获取信息、感知世界方面遇到挑战。他们可能需要特殊的辅助设备或服务来帮助他们在日常生活中...
孩子
语言发育迟缓
有哪些
原因?
答:
造成宝宝语言发育迟缓的原因很多,主要归类为以下六点:1、
听觉障碍
:听觉对于
儿童的
语言发育非常重要,在儿童的语言发育过程中长期存在声音语言的输入信号障碍,比如中度以上听障,那
孩子的
语言发育必然迟缓,一般语言发育迟缓的程度与耳聋的程度相平行;2、精神发育迟滞:此原因在语言发育迟缓中所占比例最大,...
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