55问答网
所有问题
当前搜索:
积极归因理论是谁提出的
归因理论
有哪几种?各有什么含义?
答:
本文拟分析几种
归因理论
,并探讨其对教学实践的一些启示。一、几种主要的归因理论 (一) 海德的归因理论概述。归因理论最初是由F.海德(F.Heider,1958)在《人际关系心理》中
提出来的
,因此,海德是归因理论的创始人。他指出人的行为的原因可分为内部原因和外部原因。内部原因是指存在于行为者本身的...
归因理论
有哪些代表人物?
答:
他
提出的归因理论
如下。韦纳的归因理论美国心理学家伯纳德·韦纳(B.Weiner,1974)认为,人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因:自我的能力评估,对任务难度按个人经验来判断难度,当时的身心,体力状态。这些是已知的。之后在检讨时通常又再加上,努力程度的不同,周边的人事物的影响或压力问题。
弗里茨·海德社会心理学
归因理论的
奠基人
答:
在他的1944年论文《社会知觉与现象世界的因果关系》中,他强调了行为因果关系研究的重要性,主张人们需要理解已发生事件背后的原因。在其著作《人际关系心理学》中,他进一步深化了这一观点,
提出
了
归因理论
,尽管这一理论在初期并未立即引起广泛关注,直到20世纪60年代中期,它才在社会心理学界崭露头角,...
韦伯的
归因理论
答:
观察者从他人的行为推论出行为原因、因果关系。
归因理论是
研究人们如何做出归因,以及为何在某情况做出某种归因,在另一情况做出另种
归因的
理论。归因理论的假设是建立在个人随时向重建认知平衡的欲望之上。主张当人们发生言行脱序状况时,会主动运用存在脑中的认知为自已
提出
原因,或为别人找理由。
归因理论
在教育上的意义
答:
(二)教师可以根据学生的归因倾向预测他们以后的动机。
归因理论的
一个重要价值就是使得教师可以根据学生当前的归因倾向预测学生在未来此方面的动机 (三)通过归因训练,有助于教师帮助学生提高自我认识。让学生学会正确而
积极归因是
对学生进行心理教育的一项重要任务。学生学会归因的过程也就是提高自我认识的...
管理学三种激励
理论
答:
(三)行为改造型理论 1、强化理论 强化
理论是
美国心理学家斯金纳
提出的
。该理论认为,人为了达到某种目的,会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时,这种行为就会在以后重复出现;不利时,这种行为就减弱或消失。根据强化的性质和目的,强化可以分为两大类型:正强化和负强化。2、
归因理论
...
归因理论的
代表人物有哪些?
答:
【成败
归因理论
】韦纳成败归因理论把人们活动成败的原因分为能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、外界环境和身心状况六大类。根据韦纳的成败归因理:如果学生把失败归因为无能这一不可控的稳定因素,今后就会不再努力;如果归因为努力不够这一可控的和不稳定的因素,下一次就可能加强努力。因此,将失败归因...
韦纳的
归因理论是
什么?
答:
韦纳的
归因理论是
关于判断和解释他人或自己的行为结果的原因的一种动机理论。韦纳的归因理论主要有下列三个论点:人的个性差异和成败经验等影响着他的归因;人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等;个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。韦纳认为,教育和...
归因理论的
动机理论
答:
归因理论
,由海德在1958年的《人际关系心理学》中
提出
,核心是理解人们如何解释生活中的行为原因。人的内在动机包括形成环境一致性和控制环境的欲望,这驱使他们预测他人的行为。每个人都具备理论化他人行为的能力,并倾向于根据内因(如情绪、态度)或外因(如压力、情境)来解释。在解释他人的行为时,人们...
归因理论
如何完善自我意识
答:
归因理论是
美国当代一种以认知的观点看待动机的理论,该理论着重于人们依据原因推论的信息, 并在理解这些信息的基础上进一步预测和控制其随后的相关行为。归因理论最早是由社会心理学家Heider (1958)
提出
,他认为人们具有理解世界和控制环境两种需要,这两种需要得到满足的最根本手段就是了解人的行为的原因,并...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
提出归因理论的心理学家
社会心理学归因理论的创始人
讨论积极归因的意义
归因理论的主要代表人物
积极归因包括哪些内容
海德与凯利归因理论的区别
最早抵触归因的人是谁
提出归因理论的是美国心理学
归因理论由社会心理学家