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秋天的雨文章
秋天的雨
描绘出一个什么样的秋天
答:
《
秋天的雨
》课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。这篇
文章
名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。作者简介 ...
秋天的雨
课文围绕哪四个方面写的
答:
秋天的雨
这篇课文围绕钥匙、颜料、藏气味、吹喇叭这四个方面来写秋天的雨。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子...
秋天的雨
吹起了什么它告诉大家什么
答:
1、
秋天的雨
,是一把钥匙。2、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。3、秋天的雨,藏着非常好闻的气味。4、秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。《秋天的雨》以秋雨为线索,巧妙地串起许多秋景,整体带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。编写这篇
文章
的主要意图是通过对文章的生动...
秋天的雨
描写了秋天里的什么,什么,什么,什么,什么和什么?(第二自然段...
答:
第二自然段:秋天雨景的颜色;第三自然段:
秋天的雨
的味道;第四自然段:秋天的雨中,小动物的活动。《秋天的雨》从秋天的颜色,秋天的气味,还有秋天小动物们和植物如何准备过冬这三个方面来描写的。《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿,朗读人是张蕾。这是一篇抒情...
秋天的雨
的中心思想是什么?
答:
(
秋天的雨
)是一篇散文,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写秋天的(缤纷色彩),秋天的(丰收景象);还有深秋中各种动、植物准备过冬的情景,表达了对秋雨的(赞美)和(喜爱)之情。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
课文
秋天的雨
有哪三种特点
答:
文章
看似“形散”实则“神聚”,主题鲜明,思路清晰,结构整齐。其语言形式颇具特色,凸显了散文的语言美、韵律美。拟人修辞手法与叠词的大量运用,把秋雨人格化、形象化、情感化,情趣化,使课文灵动而充溢着生命之气象,饱含丰盈之情感。本组课文的主题是“体会
秋天的
风采,感受秋天的美好”,积累优美语言...
秋天的雨
三个特点
答:
《
秋天的雨
》是九年义务教育人教版小学语文三年级上册的一篇带有散文诗特点,抒情味很浓的精读课文。课文名为写秋雨,实则在写秋天。以“秋雨”主线,极力描摹了秋天缤纷的色彩,倾听与感受秋雨的声音蕴含着的成熟与香甜,描写景物的变化,从整体上勾画出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
文章
看似“形散”...
秋天的雨
从哪三个方面描写的
答:
课文的内容丰富多彩,这是一篇极为抒情的散文,名为写秋雨,实为写秋天,作者抓住
秋天的
特点,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。这篇
文章
用...
秋天的雨
有什么特点
答:
《
秋天的雨
》《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文,作者是陶金鸿。这是一篇抒情意味很浓的散文碰稿,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备宽吵亩过冬的情景。
文章
节选...
秋天的雨
主要写了那些方面的内容?
答:
课文的内容丰富多彩,这是一篇极为抒情的散文,名为写秋雨,实为写秋天,作者抓住
秋天的
特点,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。这篇
文章
用...
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