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秋天的雨把什么给了
秋天的雨
仿写句子_优美的句子
答:
二、
秋天的雨
是淡蓝色的,晶莹透彻。千万条银丝,荡漾在半空中,迷迷漫漫的轻纱,披在黑幽幽的田野上。雨落在水里,像滴进晶莹的玉盘,溅起了粒粒珍珠;雨落在树上,像给枝条梳着柔软的头发;雨落在地里卷起了一阵青烟,土地好像绽放出了一个笑的酒窝。 三、秋天的雨,它是彩色的,你看,它滴到枫叶上,枫叶立刻变红...
秋天的雨
下一句是
什么
答:
有一盒五彩缤纷的颜料。通过写把红色
给了
苹果,把黄色给了梨子,把紫色给了葡萄,把棕色给了猕猴桃,所以是
秋天的雨
,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨
作文,要积极的那种
答:
人们的脚,常被那香味勾住。可爱的“小公主”,吹起了笛子,优美的音乐告诉大家,冬天快要来了。大雁排成“一字”形成人字形向南方飞去,燕子也
将
要飞到南方。槐树,梧桐树的叶子都飘到树妈妈的脚下。动物、植物都在准备过冬。
秋天的雨
,给动物、植物是一个提醒,给人们的是凉爽的日子。
秋天的雨
藏着非常好闻的气味藏的意思是
什么
?
答:
收存。
秋天的雨
里藏着梨香香的,苹果甜甜的,还有各种水果和谷物甜蜜的气味。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色
给了
银杏树,黄黄的叶子像一
把把
小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看...
小学语文《
秋天的雨
》教学设计
答:
b、指名多人次地朗读第1自然段:谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听? c、引导学生用审美的情趣体悟情感:你觉得
秋天的雨
神奇在何处? d、指名交流并读出神奇之处。 e、激发情趣:秋天的大门被打开以后,你最想看到的是
什么
? 2.品读第2自然段。 a、引导学生朗读:秋天的大门打开后,作者首先看到的是什么? b、...
秋天的雨
小朋友的脚常被香味勾住。中的勾住是
什么
意思?
答:
吸引住。原文节选:
秋天的雨
,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒...
大班获奖语言说课稿
答:
在分段欣赏过程中,我借助小图谱,和提问相结合帮助幼儿具体理解秋天的雨带了哪些变化。提问的形式我运用了具体提问如:
秋天的雨把
颜色
给了
谁?有哪些好闻的气味?(具体的提问能直接引导幼儿有目的、有针对性的思考问题。)和启发式提问,如:是
什么
勾住了小朋友的脚(启发式提问能激发孩子开放性思维,能从多角度考虑问题)...
秋天把
红色
给了
高粱,红红的高粱像
什么
答:
1.
秋天的雨将
红色赠予了高粱,那些红红的高粱仿佛是一支支燃烧的火把,熊熊燃烧,将天边的云霞都染成了红色。2. 秋天的雨赋予葡萄以紫色,一串串紫色的葡萄宛如一颗颗晶莹剔透的宝石,散发着秋天的甜美。3. 秋天的雨将白色赋予了蒲公英,那些洁白的蒲公英犹如一个个轻盈的降落伞,飘荡着,飘向了金秋的...
《
秋天的雨
》教案
答:
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔
的雨把秋天
带
给了
我们。在他的眼里,那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师,想听听他是怎么说的吗? 二、听读课文,感知内容 1.播放朗读录音或配乐范读课文。要求:边听边想象画面。 2.听了之后你有
什么
想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。 3.用自己喜欢的方式自读课文。要求...
秋天的雨
藏着非常好闻的气味是
什么
意思?
答:
吸引住。原文节选:
秋天的雨
,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒...
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