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皮亚杰的道德发展理论
皮亚杰
与柯尔伯格
道德发展
阶段有什么异同?
答:
相同点:他们都采取故事法来让提问学生,让学生思考
皮亚杰的道德发展
阶段
理论
,采用对偶故事法,对儿童的道德进行判断研究。科尔伯格的品德发展阶段理论采取道德两难故事法进行研究。他们都将学生的道德发展根据年龄划分了阶段。不同:皮亚杰的观点是认为儿童的道德经历,从他律到自律的发展过程。科尔伯格,他...
皮亚杰道德发展
四阶段及特点有哪些?
答:
第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁),该阶段的儿童继可逆性之后,公正观念或正义感得到发展,儿童
的道德
观念倾向于主持公正、平等。让·
皮亚杰
(Jean Piaget,1896年8月9日—1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知
发展理论
成为了这个学科的典范,一生留给后人...
简述
皮亚杰的道德
认知
发展
的阶段
答:
简述
皮亚杰的道德
认知
发展
的阶段如下:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁),粗镇该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁),该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把...
皮亚杰的道德发展理论
阶段是什么?
答:
皮亚杰的道德发展理论
阶段:前道德阶段——无律阶段(0-5岁)。他律阶段(5-8岁)。自律阶段(9-11岁)。公正阶段(11-12岁以后)。以“自我中心”来考虑问题,其行为直接受行为结果的支配,他们不顾规则,按照自己的想象去看待规则。他们的行动易冲动,感情泛化,行为直接受行动的结果所支配,道德认知不守恒...
皮亚杰
与科尔伯格
道德发展理论
的关系
答:
皮亚杰
和科尔伯格都对
道德发展理论
做出了重要贡献。皮亚杰被誉为心理学史上弗洛伊德以外的又一位“巨人”,他首创了儿童的认知发展研究,并提出了儿童的道德判断建立在认知发展的基础之上。他认为,儿童
的道德发展
是一个由他律逐步向自律、由客观责任感逐步向主观责任感的转化过程。科尔伯格则继承并发展了...
皮亚杰道德发展
的四个阶段是什么?
答:
皮亚杰道德发展
的四个阶段是:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁)。第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁)。第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8-10岁)。第四阶段为“公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁)。皮亚杰三大研究成果的具体内容包括:(1)儿童
的道德
...
公共基础知识道德:
皮亚杰的道德发展
阶段论(一)
答:
也就是说,他律
的道德
感在一些情感反应和作为道德判断所特有的某些显著的结构中表现出来。其基本特征是:一是绝对遵从父母、权威者或年龄较大的人。儿童认为服从权威就是"好",不听话就是"坏"。二是对规则本身的尊重和顺从,即把人们规定的规则,看作是固定的,不可变更的。
皮亚杰
将这一结构称为道德...
皮亚杰道德发展
的四个阶段是什么?
答:
被纳入到认知结构-功能演进的历时性建构框架,从而抓住系统思维的立体网络特征,实现对认识
发展
过程的多维度的审察,使认识发展规律获得更加全面的阐释。这些研究成果的意义是重大的。可以说,当今没有一个关于认知发展研究不以
皮亚杰的
发生认识论为
理论
基础或参考框架的。
皮亚杰道德发展
阶段
理论的道德发展
四阶段
答:
皮亚杰
将儿童
的道德发展
划分为四个阶段:第一阶段为“自我中心阶段”或前道德阶段(2-5岁),该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性,在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向;第二阶段为“权威阶段”或他律道德阶段(6-7、8岁),该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把权威...
皮亚杰
-儿童
的道德
判断
答:
皮亚杰
通过“对偶故事法”(后面附有故事)的观察实验,观察儿童的活动,用编造的对偶故事同儿童交谈,考察儿童
的道德发展
问题。他认为儿童道德认知发展经历了一个从他律到自律的过程,提出了道德认知
发展理论
(《儿童的道德判断》), 他律水平和自律水平 是儿童道德判断的两级水平。皮亚杰认为,10岁以前儿童...
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