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百草园和三味书屋在哪里
《从
百草园
到
三味书屋
》作者对百草园描写的成功之处是什么
答:
作者写
百草园
,以“乐”为中心,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,趣味无穷。
三味书屋
则是一个充全不同的世界,作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味,说它是“全城中称为最严厉的书塾”,儿童在那里受到...
鲁迅在
三味书屋
和
百草园
如何生活???急急急
答:
鲁迅在
三味书屋
和
百草园
的生活可以从以下几个方面来了解:1. 学习生活:在三味书屋,鲁迅每天早上要去先生家里读《论语》、《孟子》等儒家经典,并且要在先生的指导下学习。虽然学习内容有些枯燥,但鲁迅却能够从中领悟到一些道理,比如“学而时习之,不亦说乎”、“知之为知之,不知为不知,是知也...
百草园和三味书屋
有什么关系
答:
长期以来,人们在分析
百草园和三味书屋
的生活之间的关系的时候,主流的看法是认为二者形成了对比的关系.认为百草园的清新、亮丽、神奇与三味书屋的昏暗、枯燥、森严、无味之间形成了对比关系,前后分别包含了作者强烈的褒贬之情.除此“对比说”之外,还有两种认识:一种意见认为,前后是和谐统一的.贯穿全文的,是...
百草园和三味书屋
两部分的起止句各是
哪里
答:
百草园和三味书屋
两部分的起止句各是
哪里
?从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。请采纳~
从
百草园
到
三味书屋
的问题及回答
答:
回答:因为,这捕鸟事件令鲁迅回味无穷,更体现了百草园的有趣,能让人们永远记在心中。4.细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。回答: 通过对
百草园和三味书屋
的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚...
从
百草园
到
三味书屋
对作者的童年有什么启发?
答:
通过对
百草园和三味书屋
的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真·幼稚·欢乐的心理。全文最后一句,所表达的思想也有深层含义,实是指作者的童真童趣的一去不复返。《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章。在这一脍炙人口的散文中,作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们...
《从
百草园
到
三味书屋
》的全文结构。 快!
答:
1 从
百草园
到
三味书屋
课文研讨 一、整体把握 这是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅的《朝花夕拾》当中。这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章。 从文章题目可以看出,本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 作者先从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园”。为什么...
从
百草园
到
三味书屋
的写作背景
答:
从
百草园
到
三味书屋
的写作背景:这篇散文写于1926年9月18日。“三·一八”惨案以后,鲁迅被北洋军阀列入通缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期,学生还没开学。鲁迅在辗转流徙,心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事...
百草园与三味书屋
内容问题
答:
2.快速阅读课文,分别找出写
百草园和三味书屋
两部分的起止语句以及中间的过渡段。 从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的...
从
百草园
到
三味书屋
中的拗
在哪里
答:
在课文中。鲁迅《从
百草园
到
三味书屋
》:“读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,拗过去。”《从百草园到三味书屋》,是一篇描写鲁迅童年生活的散文。写于1926年9月18日。
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