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电风扇物理实验
初2
物理
用
电风扇
对温度计吹风,由于空气流动加快因此温度计示数降低_百 ...
答:
要把衣服放在通风处。注意:这种方式并没有改变温度,只是改变了人的直觉,所以温度计的示数不变。解释一下温度计示数不变的原因:只有改变物体的温度时,温度计示数才会变化。而空气流动,只能加速人体水分的蒸发。温度计里面没有水分,用
风扇
不能改变温度计示数。(这个我也不好解释)...
(1)在
物理实验
中体现了很多的物理研究方法,如理想实验法、控制变量法...
答:
;验证机械能守恒定律
实验
中,根据mgh= 1 2 m v 2 得, v 2 2 =gh ,知B实验图象的“斜率”表示当地的重力加速度g;探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系三个实验中,根据F=kx,知C实验图线的“斜率”表示弹簧的劲度系数k.(2)①
电风扇
的额定电流I= P U...
电风扇
一天用多少度电
答:
如果你的
电风扇
是10瓦的,那么一天24小时都开着,那么一天的耗电量是0.24度,一个月的耗电量是7.2度。10×24÷1000=0.24。0.24×30=7.2。学习
物理
的三个方法 学好物理,首先我们要对每个物理概念弄懂,把最基本的操作学会。 ...
我的
电风扇
是10W,如果一天24小时都开着,一个月用多少度电?怎么计算?
答:
按一个月30天计算:10W*24(小时)=240W 240W*30(天)=7200W 1kw·h就是一度电 7200W=7.2(度)所以一个月
电风扇
的用电量就是7.2度电。度,中国家庭电量常用单位,即千瓦时,符号为kW·h,功率为1000瓦的设备一小时的耗电量为1度电。千瓦时就是平时所说的“度”,是电功的单位,符号...
如何在初中
物理
教学中激发学生的学习兴趣
答:
一、加强和改革实验教学,激发学生学习物理的兴趣物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据。实验是物理学的重要研究方法,只有重视实验,才能使物理教学获得成功,学生只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识。1.通过趣味新奇的
物理实验
演示,激发学生的好奇心理,从而激发他们思索的...
中考
物理实验
题总结结论
答:
A.
电风扇
吹风 B. 电熨斗烫衣服 C. 微波炉烘烤食品 D. 电饭锅煮饭 16. 两个相同的电阻,并联在电路中t分钟放出热量为Q焦耳,若把这两个电阻串联起来接在电压不变的同一电路中,则t分钟内放出的热量为 J。17. 一只“3000r/kW•h”的电度表,某同学用来测自己家庭电路正常...
大学
物理
转动惯量平衡轴定理怎么验证
答:
本
实验
采用的是三线摆 ,是通过扭转运动测定物体的转动惯量,其特点是无力图像清楚、操作简便易行、适合各种形状的物体,如机械零件、电机转子、枪炮弹丸、
电风扇
的风叶等的转动惯量都可用三线摆测定。这种实验方法在理论和技术上有一定的实际意义本实验 的目的就是要求学生掌握用三线摆测定物体转动惯量的...
高三上册
物理
期末试卷附答案
答:
该研究性学习小组成员打开
电风扇
底座上的电源盖并取出了两节电池,并从电风扇装电池处的正、负两极各接出一条引线。提供的器材有电流表、电压表、滑动变阻器、备用电池若干节、电键、若干导线、固定电池的电池盒。 ①该小组进行了如下的部分
实验
步骤,请写出第三步实验过程: A. 按事先设计的电路连接各元件,并使...
如何在初中
物理
教学中激发学生的学习兴趣
答:
当讲到历史上曾有一位学者叫赫曼,为了验证天电(闪电)与他电是否是同种电,竟被雷电击死在
实验
台上时,课堂一片寂静。当讲到秦始皇在建阿房宫时用磁石来防刺客时,课堂上又是一片活跃气氛。4.教育学生留心观察现实生活中的
物理
现象,从现象中感知物理意义。物理学是以观察和实验为基础的科学,很多...
跪求~~~初中
物理
电学力学基础知识点归纳!
答:
,即测出导体两端电压、导体中的电流,可计算电阻大小,这种
实验
方法叫“伏安法测电阻”。 四、电功、电功率: 1、电功: 电流所做的功叫电功,用符号W表示,单位是焦耳(J)。 2、电功的大小: 电流通过导体所做的功等于这段电路两端电压、电路中电流和通电时间三者的乘积。表达式为W=UIt。 3、电功的测量: ①用...
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