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用方程解决问题怎样设未知数
如何
做?列
方程解决
,
问题
。要
解设
,完毕。
答:
回答:
设
一等奖x个,二等奖就60-x个 300x+(60-x)*100=10000
解
得x=20,所以一等奖为20,二等奖为60-20=40
怎样
用一元一次
方程解决问题
?
答:
一元一次
方程
的解法:先去括号,再移项,合并同类项,最后将系数化为1 解: 48-(X+8)=3 (X-4).48-X-8=3 X-12.40-X=3 X-12.-3 X-X=- 40-12 -4x=-52 4x=52 x=52÷4 x=13
列
方程解决问题
(设、算式、计算过程、答)
答:
设客车每小时行X千米 60x6.5=6.5X-97.5 X=75 答:客车每小时行75千米.希望采纳,祝学习进步
初中数学,分式
方程解决
实际
问题
。画红线的地方,这是
怎么设
的?
答:
1/3是甲队第一个月单独完成的 1/6是之后半个月甲队单独完成的 1/2x是乙队后半个月单独完成的 由第一个条件可以得出甲队的月完成量 等于说 甲队 一个月完成1/3 则半个月完成1/6 懂了吧 不动可追问 包你懂
数学 用假设和替换的策略
解决问题
(也可以列
方程
。把每题的序号标出来...
答:
1.解 设小桶x个,则大桶为 50-x 个 5x+50=10*(50-x)得x=30 大桶:50-30=20 个 2.解 设有5角的硬币x枚,则1元的有 152-x 枚 据题意得 (152-x)*1-0.5x=50 得 x=68 5角的有68枚,1元的有 152-68=84 枚 3.解 设小明有x张,则小红有 x-18 张,...
关于excel线性规划
问题
答:
解线性
方程
组
未知数
设为“可变单元格”。把一个方程当作目标函数,“
设置
目标单元格”。其他方程作为约束函数,给定“约束”。要用到函数:SUMPRODUCT(array1,array2,array3, ...)在给定的几组数组中,将数组间对应的元素相乘,并返回乘积之和。Array1, array2, array3, ... 为 2 到 255 个...
四五年级数学概念
答:
3、
设未知数
,列比例式 4、解比例式 5、检验,写答语 数感和符号感 ■在数学教学中发展学生的数感主要指,使学生具有应用数字表示具体的数据和数量关系的能力;能够判定不同的算术运算,有能力进行计算,并具有选择适当方法(心算、笔算、
使用
计算器)实施计算的经验;能根据数据进行推论,并对数据和推论的精确性和可靠...
求一份初中数学下学期(年级不限)的评课稿!给力分数!
答:
通过和;差;倍;分的量与量之间的分析以及公式中有一个字母表示
未知数
,其余字母表示已知数的情况下,列出一元一次
方程解
简单的应用题。 (2)能力目标: 通过教学初步培养学生分析
问题
,
解决
实际问题,综合归纳整理的能力,以及理论联系实际的能力。 (3)思想目标: 通过对一元一次方程应用题的教学,让学生初步认识体会到...
列
方程解决
实际
问题
(写
解设
。答语)就1题
答:
解
:
设
松树有X棵 3X+15=75 3X=60 X=20
设计一个
问题
情境,使该问题可以用解二元一次
方程
组来
解决
?
答:
把x=3代入(1)得y=1,2,Y=1 X=3,0,X-Y=2 (1)2X+Y=7 (2)先用(1)乘以2得:2X-2Y=4 (3)再用(2)-(3)得:2X+Y-(2X-2Y)=7-4 2X+Y-2X+2Y=3 3Y=3 Y=1 X-Y=2,则X=3,0,设计一个
问题
情境,使该问题可以用解二元一次
方程
组来
解决
X-Y=2 2X+Y=7 ...
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