55问答网
所有问题
当前搜索:
牛郎织女阅读理解
读
牛郎织女
有感
答:
今天,我读了《
牛郎织女
》这篇文章后,我感受到了牛郎的忠厚老实、勤劳善良,织女的心地善良、渴望自由和幸福,王母娘娘的心狠手辣、不近人情,老牛的知恩图报。课文主要写了孤苦伶仃的孤儿牛郎在半妖半仙的老牛的指点下,在湖边认识了美丽善良、渴望自由和幸福的织女,并与她结为夫妻。牛郎和织女男耕...
1.传说中
牛郎织女
是勤劳的人儿,诗人为什么说他们在闲游?《天上的街市...
答:
望采纳~~~·1、①他们也有业余时间,美好生活。②表达了作者对美好生活的向往追求。2、①迢迢牵牛星里,虽说银河清浅,但
牛郎织女
也因此相隔,两不相见。充满了无奈悲哀之感。②郭沫若这首诗中,所想表达的意思是,又深又宽的天河不再是阻挡情侣相见的阻碍,牛郎织女来来往往,过着自由美满的生活。3...
牛郎织女
的读后感
答:
牛郎织女
为中国古代著名的民间爱情故事,从牵牛星、织女星的星名衍化而来。下面是关于牛郎织女的 读后感 的内容,欢迎
阅读
!牛郎织女的读后感1 我在看到这篇文章牛郎织女。看了之后,很受感动。古时候,有个小还,她的父母全死了,他只能跟着哥哥嫂子生活,哥哥嫂子对他并不好,让他干重活。还让他...
六年级语文课文《
牛郎织女
》教案
答:
《
牛郎织女
》教学设计 教学目标: 1、独立
阅读
课文,能讲这个故事。 2、
理解
课文内容,体会整个故事所表达的思想感情。 3、初步感受到民间故事的美好熏陶。 4、引导学生感受我国古代劳动人民对自由生活的向往之情和为之奋斗的精神。教学时间:教学时间:两课时。 课文预习内容: 1、结合上下文或借助工具书理解生词意思并...
《
牛郎织女
》说课稿
答:
2、 学习“挣”、“扎”等生字,
理解
“暴跳如雷”、“发誓”、“挣扎”等词语。 3、 了解
牛郎
、
织女
、王母娘娘的人物特点。 4、 渗透自主
阅读
、探究的方法。 5、通过想象、朗读、写话,提高学生对民间故事的欣赏水平,了解民间故事的特点,爱上民间故事。 三、说教法 这是一个民间故事,故事情节曲折生动,但通俗...
牛郎织女
第四自然段交代了什么
答:
独立
阅读
课文,能讲这个故事。 教学难点:
理解
课文内容,体会整个故事所表达的思想感情,领悟文章的语言特点。 教学过程: 一、导入激趣。 1.读了上节课的内容,你一定急于知道
牛郎
和
织女
走到一起之后发生了什么事情,这节课我们继续学习本文。 2.学文之前,你想知道什么呢? 3.学生质疑。 二、自学课文,体会感情。 1...
《
牛郎织女
》教学设计
答:
把《
牛郎织女
》讲给家人听,并
阅读
一则其它民间故事,来校讲给同学听。 《牛郎织女》教学设计 篇3 教学目标 1、认识“偎、衰”等9个生字,
理解
“珊瑚礁”“玉簪”等重点词语。 2、快速默读课文,掌握主要情节,把握人物形象。 3、了解神话故事、民间传说,感受它们的魅力。 教学重点 1、认识“偎、衰”等9个生...
六年级上册语文补充习题第13课
牛郎织女
第四题
阅读
课文片段的第2、3...
答:
明明是
牛郎
:吃苦耐劳,心地善良,勤劳,孤苦伶仃。
织女
:心灵手巧,贤良淑德。老牛:感恩,善解人意,重情重义。王母娘娘:心狠手辣,冷酷无情。
牛郎织女
的故事读后感范文
答:
牛郎织女
的故事读后感范文 牛郎织女的故事读后感范文,读罢这本书心里久久不能平静,
阅读
能够让人反思自己,读书可以丰富一个人的思想,书籍始终是人文的精华,一起来看看牛郎织女的故事读后感范文的优秀范文。牛郎织女的故事读后感范文1 中国老百姓没有几个不明白牛郎织女的故事。相传织女乃天地的孙女,或...
牛郎织女
故事四年级
答:
牛郎无法过河,只能在河边与织女遥望对泣。 他们坚贞的爱情感动了喜鹊,无数喜鹊飞来,用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让
牛郎织女
在天河上相会。天帝无奈,只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次,喜鹊也会在身边。以后每年的七月七日牛郎织女都会见面了。 (1)牛郎织女故事四年级扩展
阅读
无论是汉代以来的“求智...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
牛郎织女一节选
牛郎织女课后题答案
什么的牛郎织女
牛郎织女的意思