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活动区材料投放的要求
班级
区域
科学教育
活动的
设计应该满足什么
要求
答:
贴在
活动区
内。由于活动规则是幼儿亲自参与制订的,因而,幼儿都能较好接受并能在游戏中自觉地遵守 三、
区域活动
中的
材料投放
要安全卫生,有科学性。1.区域活动中的材料投放要安全卫生。2.区域中
投放的
材料也要有一定的科学性。 即针对不同时期区域活动的发展目标而应有所不同。
幼儿园
活动区
需要哪些物料?
答:
这样便激发幼儿更大的活动积极性,为能玩到自己感兴趣的
活动材料
而能够尽情、积极、愉快的进行着感知觉行为。(二)
材料投放的
丰富性幼儿教师要有针对性的及时调整
活动区
的位置、材料,适当的增加和替换活动材料,达到材料的丰富性效果,如:幼儿教师要善于观察幼儿,随着活动区内容的扩展和幼儿兴趣的转移,...
建构
区投放
哪些
材料
答:
2、材料针对目标、幼儿不同能力差异投放。材料的选择应服从于目标,目标是创设学习性
区域
环境、
投放材料的
依据,也是教师观察、指导、评价幼儿
活动的
依据。教师应该有目的、有计划、有针对性地投放、变更和调整建构游戏材料,科学地指导幼儿使用和操作。每次的建构游戏开展,教师应该做到心中有计划、有目标,明确此次建构活动的...
如何体现
区域活动材料投放
层次性的一些思考
答:
区域活动
的材料作为区域活动的物质支柱,是幼儿操作的工具,探索知识的媒介,也是区域活动中师幼互动的主要途径之一。我认为教师除了要根据幼儿的年龄特点、近期的教育目标来
投放材料
,此外还要结合幼儿的发展水平,突出
材料投放的
层次性。
材料的
投放千万不能一刀切,应该通过观察、评估每一个幼儿的发展状况,为...
中班区角
材料投放
答:
角色区 《小超市》活动目标:1、理解角色的职责,按角色规定、
要求
进行活动。2、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。3、培养做事有始有终的积极态度。4、在游戏中提高语言表达能力。5、培养有礼貌和遵守规则的习惯。角色
区活动材料投放
:成品材料:角色扮演所需的小柜子或 小家具、各种...
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