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汽车的内涵和外延
论如何在小学数学教学中实施问题导向的教学策略
答:
还存在着一些问题:一些教学方法的命名欠推敲,主观随意性很大,不够科学;一些教学方法的“
内涵
”和“
外延
”不清;一些教学方法存在着将某种教学方法凝固化、模式化的倾向;有些教学方法缺乏教学理论依据;等等。这些问题都需要很好地加以解决。否则不仅有碍教学质量的提高,也有碍于教学方法研究的深入开展。 已赞过 已踩...
对概念界定的认识
答:
在对核心概念进行界定时,需要把概念
的内涵和外延
说清楚。对于概念的内涵和外延,一直都是一种很模糊的认识,心里想想仿知道怎么回事,实际让说的时候却说不出来,至少是说不清楚的。 概念的内涵越多(大),外延就越小。 所谓概念的内涵,就是指对概念的特征的描述。特征描述的越清楚,即对概念的限定条件越多,那么概念...
极限运动都有哪些?
答:
滑板、 BMX车、IN--- Line直排轮、 FLATLAND平地花式、自行车攀爬.单车越野、 野外攀岩、 山地速降、 极限漂流 、沙漠穿越 、
汽车
越野 、 森林溯溪 等极限运动是指人类在与自然的融合过程中,借助于现代高科技手段,最大限度地发挥自我身心潜能,向自身挑战的娱乐体育运动。它除了追求竞技体育超越自我...
机械制造
及
自动化,
与
机械电子工程有什么区别
答:
机械工程一级学科所属的经典二级学科有四个:机械制造及其自动化、机械设计及理论、机械电子工程以及车辆工程。其中机械制造以工艺流程、工装夹具为主,机械设计以人机工程、结构设计为主,机械电子工程以信息处理、自动控制为主,车辆工程以
汽车
技术、设计理论为主。四个学科各有所长,偏重不同,优势互补,...
什么是物质?如何理解物质的概念?(马哲题)
答:
无是绝对抽象事物或元本体概念
的内涵和外延
,每个具体事物和每个相对抽象事物,每个元体和元实体都是绝对抽象事物或元本体的外延,都是无的具体存在和表现形式。 根据以上的分析可以知道,各种名称不同的绝对抽象事物都具有客观实在性的规定,都包含着物质。物质是普遍存在于各种具体事物和各种抽象事物之中的绝对抽象事物。
逻辑学上概念间的五种关系,并举例子
答:
1.包含关系是指概念A包含概念B。例如:人包含男人和女人。2.交叉关系是指概念A与概念B之间相互包含。例如:人物画与油画。人物画包含油画;油画包含人物画。3.全同关系是指概念A与概念B的含义完全相同。例如:美丽与好看完全相同。4.全异关系是指概念A与概念B的含义完全不同。例如:人
与汽车
完全不同...
文化
与
文明有什么区别与联系
答:
最狭义的文化是指语言文字和文学艺术等等,与思想道德、科技教育相对应(“文化素质”等概念和相关判断中的文化一词)。2、文明 文明是有利于社会进步的各种活动及其积极成果,是人类创造的各种财富。文明包括四大方面:①生态文明;②物质文明;③政治文明;④精神文明。二、两者关系 1、区别 文化的
外延
...
图形在平面设计中的价值和意义
答:
所以设计家们的理智和辛勤努力,尽可能地紧跟在本能后面,收集它的各种发现,把它们组合、编排起来,以便把这一份收获到的“真理”化成高一级的惶惑而引发新的发现。这种发现便成了艺术作品常该具有
的内涵和外延
,以至于许多艺术得以流转百世而有很大发展。在众多的现代绘画大师里,如塞尚、凡高、高更、马蒂斯、罗奥、...
什么是教育学意义上的儿童视角
答:
儿童视角是“小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事,故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征,小说的叙述调子、姿态、结构及心理意识因素都受制于作者所选定的儿童的叙事角度”这样一种有意味的叙事策略。它通过从儿童到成人再到儿童的角色置换,以儿童的另一种眼光去观察和打量陌生的成人生活空间,从而...
如何完美人生
答:
健康是第一福份,贫瘠的山上长不出大树,破损的船舶难以扬帆远航,孱弱的翅膀无法搏击风云变换,瘦疾的身心难以承受悲欢离合的延宕起伏。唯有健康,才能真切感受、经历、体验人生的全部
内涵外延
。健康三要素:生理健康、精神健康、心灵健康。生理健康主要指物质肉体的健康,就像
汽车的
传动系统、装载系统、润滑...
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