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正向行为支持包括什么
计划
行为
理论的五要素
答:
(Subjective Norm);最后是源自于“知觉
行为
控制”(Perceived Behavioral Control)。一般而言,个人对于某项行为的态度愈
正向
时,则个人的行为意向愈强;对于某项行为的主观规范愈正向时,同样个人的行为意向也会愈强;而当态度与主观规范愈正向且知觉行为控制愈强的话,则个人的行为意向也会愈强。
促成因素指改变
行为
所需要的
答:
(3)强化因素 指目标人群在
行为
改变后所获得的各种
正向
或负向反馈,其对人们的健康行为起到激励行为维持与发展、强化行为,或削弱行为的作用。强化因素
包括
社会
支持
、同伴赞许、亲属肯定与鼓励、医务人员激励、个人感受等。研究发现:改变带来的痛苦,经常超过或等同身体的折磨。因此,任何一种改变,无论...
教授新
行为
的
有哪些
强化
答:
有正向
强化等。教授新
行为
的有正向强化,负向强化,惩罚,消极惩罚,社会强化,自我强化。强化是一种能够增强某种行为出现频率的方法。
什么
是专门矫治教育
答:
共同促进家庭的和谐发展。10. 社会
支持
:为被矫治对象提供各种社会资源和支持,
包括
就业援助、职业培训、心理咨询等,帮助他们重新融入社会,建立稳定的生活环境和社会关系。以上是专门矫治教育的主要内容,通过这些教育和矫治手段,可以帮助个体改善不良
行为
和心理问题,实现个人发展和社会适应的目标。
什么
是认知
行为
疗法
答:
认知(cognition):一个人对一件事或某对象的认识和看法.
包括
对自己的看法,对他人的看法及对环境的认识和对事物的见解等.如小孩.青壮年和老人对“医院是
什么
地方”的看法不同,关键不在“医院”客观上是什么,而是被不同的人认同成什么,从而影响人的
行为
反应。 认知治疗(cognitive theeapy):也有一些人翻译为认知...
幼儿
行为
习惯
有哪些
答:
幼儿
行为
习惯有:1、礼貌用语 养成良好的行为习惯的大师高尔基说过:“语言是一切事物和思想的衣裳”。作为家长,应注意从孩子的呀呀学语阶段,就注意教育他学会礼貌用语。父母的在日常行为中以身作则,处处以自己的模范行为来影响孩子,感染孩子。2、与他人和谐相处 孩子养成良好的行为习惯以后成长、生活离...
STEP的亲职系统
答:
(2)帮助父母了解自然结果(natural consequences)和逻辑结果(logical consequences)的基本概念,以导正子女不当的行为。STEP认为小孩不当行为的目的
有
四:引起注意、争取权力、进行报复以及自暴自弃。父母被鼓励以一种能促进
正向行为
与互动的方式,来审视孩子不当行为的目的,如以设定限制、允许孩子选择、...
心理辅导活动课程设计的理论取向是
什么
答:
人本主义理论取向:人本主义理论认为每个人都
有
自我实现的潜力,注重个体的自我探索和发展。在心理辅导活动课程设计中,人本主义理论取向强调尊重个体的主体性,鼓励个体积极参与,提供安全的环境和
支持
,帮助个体发现和发展自己的潜力。
行为
主义理论取向:行为主义理论认为人的行为是通过环境刺激和反应形成的,...
认知
行为
治疗的基本假设
包括
答:
认知
行为
疗法是一套结构化的,标准化的,短程的,着眼于现在的,用于解决当前问题的,并且矫正功能不良的想法和行为的方法。此方法在应对患有各种障碍和问题的人群有效处理可达到几百种。认知行为疗法广泛应用到不同教育和收入水平群体,应用于多种文化群体,从儿童到老年各种阶段群体中。核心信念:
支持
每个...
社交能力
包括
各种与人相处的技巧
答:
所以,在人际交往中不宜讲过多的恭维话。三、笑声能增进友谊。愉快的笑声不但
有
益健康,还能增进友谊,特别是交谈中的笑声能取得一般词语难以取得的效果。笑声是一种维妙维肖的表达方式,在与人交往中,不能没有笑声,当然笑得也需恰到好处。四、用积极、肯定、
支持
、建设性的眼光,看待周围的人们,...
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