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概括自然段的段落大意
美丽的小兴安岭的教案设计
答:
学习本课生字新词,用“欣赏”、“等待”造句。有感情的朗读课文,背诵课文第四
自然段
。教学重点、难点:学习用重点句
概括
第二段
段落大意
。课时安排:3课时。第一课时 教学要求:检查预习情况,熟读课文,给课文分段。教学过程:导语:同学们,我们祖国地大物博,景色美丽,今天就让我们一起到美丽的小...
初中语文阅读题
答:
将其统而摄之,我们不难发现作者从各个侧面描写着春天,所以我们可以将③至⑦
自然段
内容
概括
为“绘春”。4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头,就是抓住具体内容的起始;接尾,就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的...
问题:短文1-2
自然段
可并为一段,请
概括
这一
段的段
意
答:
流浪汉少年时代不努力到老了流落街头,遇见时光老人,并允诺,返老还童后好好学习。
怎样
概括
小说故事情节
答:
盼望”、“兴奋(激动)”、“伤心(绝望)”、“看到希望”和“珍惜”来依次
概括
。3. 段意合并法:通过合并内容集中的
自然段落
,将文章划分为几个部分,然后用简练的语言概括每部分
大意
。最后,将这些段意合并,以得出文章的整体主要内容。这种方法适用于按时间、事情发展或总分等顺序组织文章的情况。
有举例子说明方法的句子
答:
20. 在以下几种结构的段落中,一般都可以找到能够作为
段落大意
的现成的语句:先总后分的段落;先分后总的段落;先概括后具体的段落;先具体后
概括的段落
。在这四种段落的开头或结尾,一般都有概括这一段主要意思的句子。比如《读书要有选择》第3
自然段的
第一句“第一,可以选读一些优秀的文学作品,...
阅读 教程初中语文弄得公式化,最好配有例题
答:
如果没有中心句的,就要抓住全段的中心意思,自己总结概括。(2) 摘句法,即找出
段落
中的中心句。例如《我的老师》中的第二
自然段
,就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来
概括段
意。(3) 概述法,用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分,内容很丰富,记述的人物事件很多,可用自己的话概括:“我...
朱自清的<春>划分
段落
,
概括大意
?
答:
《春》可以分为三个部分:第一部分:(1
段落
)总写--盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。第二部分:(2-7段落)具体写--绘春。把景物和感受结合,全面细致地描绘出春景图。第三部分:(8-10段落)总写--颂春。赞美春天,点出了春天的特点:新、美、健。该文的主题思想即对自由...
怎样培养学生精炼
概括的
能力
答:
(4)、尽量用精炼的语言来
概括
,概括时可由易到难。其次是训练归纳
自然段的段
意。有了归纳各层
大意
的基础,这一训练就比较顺利些了。自然段的段意就是自然段的中心。第一步也是寻找
段落
中心句,这种训练是十分必要的。因为这可以针对学生不能分清语句主次的弱点,培养学生区分主次的能力,中心句一般...
怎么
概括
主要内容?
答:
只要抓住这个重点部分
的段落大意
,再加上一些必要的补充交代,全文的主要内容就归纳出来了。具体的操作:可以先简单地读读课文,了解大致内容。然后找出文章的重点段。弄清作者在重点段中要表达的意思,再联系其余各段作适当补充,文章的主要内容就
自然概括
出来了。如:《落花生》(人教版第9册)一文,重点...
如何看懂一篇记叙文?
答:
通过读懂每个词、每句话、每个
自然段
,进一步想一想,课文是按什么顺序写的,哪几个自然段联系起来集中讲了一个什么意思,然后给课文分段,
概括
各
段的段落大意
,弄清课文的结构。为此,这里我们主要要掌握常见的5种分段法:a、事序分段法,即按照事情发展的顺序给课文分段。b、时序分段法,即按照时间...
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