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朱熹是不是客观唯心主义
朱熹是
什么朝代的?
答:
朱熹是
宋朝的。朱熹(1130年9月15日—1200年4月23日),字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。朱熹...
主观唯心主义和
客观唯心主义
的代表人物是谁?
答:
古希腊)
客观唯心主义
代表人物:柏拉图(公元前427—347年)认为现实世界是由“理念世界”创造的,理念是世界的本原,现实世界是理念的“影子”。黑格尔(1770-1831)认为世界的本质是独立存在的“绝对精神”,“绝对精神”的自我辩证发展到一定阶段外化为自然界和人类社会。宋朝哲学家
朱熹
:“理在气先。”
如何区别主观/
客观唯心主义
和古代朴素唯物主义
答:
客观唯心主义
: 把客观精神(如“理”、“理念”、绝对观念、神、上帝等)当作第一性,是世界的本原,认为现实的物质世界都是这种客观精神的产物 黑格尔:现实世界是绝对观念的体现;宋代
朱熹
:理在事先(惟有天地之先,先有天地之理);柏拉图:感觉世界是理念世界的引子或摹本 古代朴素唯物主义:认为...
什么是主观唯心主义和
客观唯心主义
?
答:
二、
客观唯心主义
代表人物:柏拉图(公元前427—347年)认为现实世界是由“理念世界”创造的,理念是世界的本原,现实世界是理念的“影子”。黑格尔(1770-1831)认为世界的本质是独立存在的“绝对精神”,“绝对精神”的自我辩证发展到一定阶段外化为自然界和人类社会。宋朝哲学家
朱熹
:“理在气先。”...
朱熹
对教育目的有哪些看法和主张?
答:
朱熹
重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的
客观唯心主义
思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。与关于教育作用的思想相联,朱熹主张学校教育的目的在于“明人伦”。他说:“古之圣王,设为学校,以教...
朱熹
认为理先于事 理
不是客观
规律的意思吗 那为什么属于
唯心主义
吗
答:
精神与物质何为第一性,或是“从物到感觉和思想”还是“从思想和感觉到物”的意义上使用。再深入的哲学研究则会更加错综复杂。把握唯物、唯心分类的实质很重要。
朱熹
,很典型
是客观唯心主义
。再举个主观唯心主义,王守仁,“心外无物”。不过这不如“我思故我在”明显,笛卡儿也是主观唯心主义——...
吾心即是天理
是客观唯心主义
么
答:
客观唯心主义
。原话是
朱熹
《性理全书》中说的。理,被认为
是客观
存在的宇宙自然、人类社会的规律和原则,它不以人的意志为转移,如中国古代哲学中所谓的天理,天理是规定万事万物的根据,所以说理在事先。这个在先,既指时间上在先,更指逻辑上在先,逻辑上在先,即是根据的意思。 当然,按照马克思...
...还是客观唯心?朱熹说的,
朱熹是客观唯心
的代表人吧
答:
“未有此气,已有此理”强调的是 理是世界的本原,属于
客观唯心主义
朱熹
的思想里,人性论里的理是指什么
答:
朱熹
的教育思想- -一、 关于教育的作用和目的 朱熹重视教育对于改变人性的重要作用。他从“理”一元论的
客观唯心主义
思想出发来解释人性论,提出了人性就是“理”,就是“仁、义、礼、智”封建道德规范的观点。他说:“性只是理,以其在人所禀,故谓之性”。 与关于教育作用的思想相联,朱熹主张学校教育的目的在于“...
一共有几种哲学派别? 其各派别的基本观点是怎样的?
答:
(2)
客观唯心主义
把某种脱离任何个人的精神变为独立的存在,并把它作为世界的本原(例如理、理念、宇宙精神、绝对观念等),其荒谬之处在于以哲学化的方式承认"宗教创世说". (3)唯心主义的认识论根源.人的认识
不是
直线式地进行的,而是近似于螺旋的曲线,这一曲线的任何一个片断都可能被片面地变成独立的直线,这条直...
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