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有余数的除法竖式
为什么要加个0?
除法
?什么原因
答:
前面出现的'0'的含义是表示没有。0的本意是表示没有,所以现在在很多情况下都表稿搏示没有。一场足球赛,最开始的比分是0:0,这表示双方都没有进球,如果一方进了1球,就是1:0,如果最后的结果还是0:0说明双方都没有进链乱球。一种商品库存数为0,也就是这种商品在这个仓库中已经没有了。...
470除以4,的计算
竖式
,验算?
答:
470除以4的计算
竖式
,验算应该分三步来写:一、计算:(如图)二、验算:(如图)三、结论:由验算可知,计算是正确的。
843÷42的
竖式
计算?
答:
列
竖式
计算的方法是 是
有余数的除法
商0
的除法竖式
怎么列?
答:
686÷34
竖式
如下686÷34=206 解析除数是两位数的除法,首先看被除数的前两位68大于34直接除,68除以34等于2,商2写在十位上被除数个位上的6小于除数34,作为余数注在
有余数的除法
中,余数一定小于。除法用竖式计算时,从被除数最高位开始除起,如若除不了,那么就用最高位和下一位合成一个数来...
小明排在34名,他应该在第几批进去?
答:
他应在第9批进去。分析:根据包含除法的意义,求出34里面包含多少个4,余下就是下一批,据此解答。解答:34÷4=8(批)…2(人)8+1=9(批)答:他应在第9批进去。点评:此题考查的目的是理解掌握
有余数的除法
的意义及应用。
237除以3的
竖式
答:
如
498÷8列
竖式
怎么列,正确答案?
答:
498÷8列
竖式
是这么列的,请看好!
有余数的除法
教案 有余数的除法教案的目标是什么
答:
(2)认识余数,知道
余数的
含义。(3)培养学生的动手操作能力和小组合作能力。(4)经历发现知识的过程,感受数学与生活的联系,并从中体会到探究的乐趣。2、教学重点:能正确地将表内除法列成
竖式
来计算和
有余数除法
的意义。3、教学难点:理解有余数除法的意义。4、教具、学具:小方块。
189÷52等于多少
竖式
?以及验算
答:
这也是一道非常简单
的除法
题,也可以189÷52,最终的商是5,
余数
是33。然而通过验算可以用(189-33.)÷5,最终的结果应该等于52
350÷34列
竖式
计算?
答:
350÷34列
竖式
计算?解:根据已知条件,列式进行计算:350÷34 =(340+10)÷34 =340÷34+10÷34 =10+10/34 =10+5/17 =10又5/17
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