55问答网
所有问题
当前搜索:
智力发展四阶段是谁提出的
真正
为
课程论建立起心理学基础的人
是谁
。皮亚杰又是
提出
了什么。?
答:
(一) 对皮亚杰的研究方法和研究结果进行修订,是促使皮亚杰理论
发展的
第一原因 目前,西方儿童认知发展理论的一个新趋势,就是对皮亚杰儿童
发展阶段
理论的两种质疑。 一是近年来,在西方认知发展心理学的研究中,越来越多的人
提出
,儿童认知能力的发展并不是以皮亚杰的年龄阶段论所描述的那种“全或无”的形式进行的。
教育学中谁主张全面
发展
?
答:
这个概念的含义主要来自马克思主义的“人的全面
发展
理论”,指人的德、智、体、美、劳全面发展;但“全面发展”的渊源其实很深远,远至中国古代的墨子、西方古希腊的七艺教育都提倡“多方面教育”。近当代的教育家没有谁特别
提出
“全面发展”这样的概念,但大部分教育家的理论一般都蕴含着“人应该全面...
新中国成立以后幼儿教育
发展的四
个
阶段是
什么
答:
新中国教育
发展阶段
按其特征可以划分为四个时期:一是穷国办大教育;二个是大国办大教育;三是大国办强教育;
四是
强国办强教育,即未来的现代化强国举办更强大教育。幼儿教育,是指对3—6岁年龄
阶段的
幼儿所实施的教育。幼儿教育也有广义和狭义之分,从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、...
有什么办法可以提高智商?
视频时间 00:42
他律到自律的四个
阶段
答:
3、第三阶段为“可逆性阶段”或初步自律道德阶段(8-10岁),该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性,他们已经不把规则看成是一成不变的东西,逐渐从他律转入自律。4、第
四阶段为
“公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁),该阶段的儿童继可逆性之后,公正观念或正义感得到
发展
,儿童的道德观念倾向于...
智力
观是什么意思
答:
传统智力观的
提出
大多以心理测量为基础,试图寻找
智力的
各种构成因素。这种研究对于智力理论的
发展
起到了积极的推动作用,但随着时代的进步,其局限性也越来越明显。归纳起来,大致有如下几点。一是智力的内涵狭窄。传统智力观局限于学业智力,认为
智力是
由言语能力、推理能力、记忆能力等因素组成,以语言能力和数理逻辑能力为...
儿童
智力发展
了解各
阶段的
成长
答:
2 、触摸以及踢脚 在宝宝
4
~8个月的阶段,你会发现他会开始用手触碰挂在床边的玩具,或是用脚轻踢,这是一个次要的循环反应。孩子每个
阶段的智力发展
都不一样。 3 、副反应的协调 等到宝宝1岁时,你会发现他可以做很多复杂的动作,像是爬行、坐立、甚至是站立走路,这
阶段是
副反应的...
儿童
智力发展
有哪些规律呢?
答:
儿童智力发展有一定的规律。我们都了解 左脑主要是理性思维,而右脑主要是形象思维,左脑主要管语言和逻辑思维,右脑主要管艺术方面和情绪方面。这个非常重要,因为这个关系我们孩子一生的发展。那儿童的
智力发展的
一般规律是什么呢?第一,0-2岁是孩子智力发展的初始
阶段
。 孩子刚生下来,内心世界没有一个...
如何提高自己的思维能力?
答:
5,养成思考的习惯。佛教提倡打坐,其实打坐只是一个静思冥想的过程,为的是多思考和体悟。我们常人也应该多思考,身边没人的时候、夜深人静的时候,我们可以独立思考,或者定期规划出一段时间来思考自己的生活。这样可以让我们的思想变得更深邃,思维变得更不一样。6,要大胆创新。就思维来说,其实最忌讳...
棣栭〉
<涓婁竴椤
5
6
7
8
10
11
12
9
13
14
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜