教育教学调查报告答:课前准备不足,教案简单,对教材拓展不够,补充不足,挖掘不深;课中教师包办代替多,师生互动少,联系学生实际少,有效训练的时间和内容不足,没能激发学生学习兴趣,甚至教学过程偏离教学目标,教学效果差;课后学生练习量不够,教师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。 (五)教学基本条件急需继续...
新庄子镇的中心小学答:我们在适龄儿童入学率,在校生巩固率,小学教育完成率“三率”达标的同时,近几年尤其在一年来,在改善办学条件,实施新课改,努力提高教育教学质量等方面有明显的提高,取得一定的成绩。1、不断完善提高信息教育,在原基础上修缮微机室,增添微机,培训了微机教师,实现了校校通网络工程,两次派十三人去沈阳分别进行“农远工程...
小学教研活动总结答:小学4-6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学,能把石景章教授的目标教学融入其中,课堂达到高效,普遍使学生喜爱这种教学模式,并在教学中真正地做到先学后教,小组讨论,合作学习,自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学,教学目标明确,能运用多媒体进行教学,同时也贯彻了新课改教学理念,学生能在课堂中分组...