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文艺复兴核心思潮
如何理解
文艺复兴
时期的理性精神
答:
人文主义 欧洲
文艺复兴
时期新兴资产阶级反封建的社会
思潮
。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值,要求享受人世的欢乐,要求人的个性解放和自由平等,推崇人的感性经验和理性思维。人文主义是一种哲学理论和一种世界观。人文主义以人,尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。对人文主义来...
人文主义精神的
核心
内容
答:
人文主义的基本倾向是提倡”人道”以反对”神道”,提倡人权以反对君权,提倡个性解放以反对中世纪的宗教桎梏及其一切残余,因此也称为人道主义。为区别起见,中国习惯把
文艺复兴
时期的这种
思潮
称为人文主义,文艺复兴以后的则称人道主义。 人文主义世界观的
核心
是"人",不是上帝,认为人活着并非为上并非为...
文艺复兴
时期的人文主义是什么意思?
答:
2、
文艺复兴
人文主义:文艺复兴中的人文主义抨击封建教会的虚伪,提倡人们追求自由和幸福,它解放了人们的思想。文艺复兴运动的主导思想是人文主义,它是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级的一种思想体系。这体系是当时古典学术研究的新
思潮
。直到19世纪以后,欧洲学术界才开始用人文主义来称呼这种社会思潮。文艺复兴...
资本主义出新时期人文主义
思潮
特点
答:
一是人文主义是“对人的价值追求”,提倡人文精神与科学性的相容性,关怀的中心是现实生活中人的身心全面价值的体现。二是人文指“区别于自然现象及其规律的人与社会的事物”,其
核心
是贯穿于人们思维与言行中的信仰、理想、价值取向、人文模式、审美情趣,亦即人文精神,认为人文精神是一个人、一个民族、一...
欧洲
文艺复兴
时期的建筑装饰风格体现了何种文化
思潮
?
答:
他们还将
文艺复兴
时期的许多科学技术上的成果,如力学上的成就、绘画中的透视规律、新的施工机具等等,运用到建筑创作实践中去。 在文艺复兴时期,建筑类型、建筑形制、建筑形式都比以前增多了。建筑师在创作中既体现统一的时代风格,又十分重视表现自己的艺术个性。总之,文艺复兴建筑,特别是意大利文艺复兴建筑,呈现空前...
文艺复兴
时期的时代精神是什么
答:
人文主义 欧洲
文艺复兴
时期新兴资产阶级反封建的社会
思潮
。资产阶级人道主义的最初形式。它肯定人性和人的价值,要求享受人世的欢乐,要求人的个性解放和自由平等,推崇人的感性经验和理性思维。人文主义是一种哲学理论和一种世界观。人文主义以人,尤其是个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点。对人文主义来...
文艺复兴
时期人文主义的主要教育观点有哪些
答:
1、在教育目标上 反对僧侣主义教育,提出身心和人格和谐发展的培养目标。这当然不是单纯的对希腊身心“和谐发展”的教育思想的恢复,而是植根于现实的社会条件的基础之上。因为随着政治斗争的激化、生产的发展、新航海的发现,这时资产阶级上层所要培养的人已不再是僧侣和僧职人员,也不再是参加奴隶主政治...
斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中称
文艺复兴
“为欧洲扩张提供了智力背景...
答:
A
文艺复兴
兴起于14世纪,以人文主义
思潮
为
核心
,强调人的力量、人的价值,因此为15世纪起欧洲的海外扩张提供了精神动力这样的智力背景。近代科学兴起于欧洲扩张过程中,哥白尼学说属于其成就之一,故排除B、C;D表述错误。
文艺复兴
作品中体现人文主义精神
答:
16世纪,人们逐渐认识到“人文学科”一词的广泛含义,到了19世纪,欧洲学术界才开始用“人文主义”这个名词来概括
文艺复兴
时期人文学者的世界观。人文主义的
核心
是资产阶级的人性论和人道主义。人性(humanity)是指人区别于其他动物的特质、基本属性。人类从哲学上认识自身的特性有很长的历史,历史唯物主义总结人类认识的...
什么是
文艺复兴
时期的人文主义教育
答:
一、
文艺复兴
时期的人文主义教育的定义:人文主义教育思想:重视人在社会中的作用,重视用新的教育观指导办学,用新的教育方法培养人的思想,对近代教育理论的形成产生了重要影响。特别是一些人文主义者(如英国的莫尔和意大利的康帕内拉)还提出了空想社会主义的教育思想。二、文艺复兴时期的人文主义教育的...
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