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数学课堂教学有效性
如何提高小学
数学
低年级复习课
有效性
性研究
答:
我们在每个学期期末都将有二到三周左右的时间进行复习课的
教学
,毕业总复习更长,将近有二个月的时间。但长期以来我们对复习课的研究、关注较少,出现了复习课就是做卷子课,整个复习阶段教师累、学生苦、家长忙的现象。因此,提高复习课的
有效性
就显得十分重要。小学
数学
复习课的任务是对某一阶段所学...
如何在小学
数学教学
中运用归纳法
答:
数学上的归纳法即由某些特殊的生活数学事实,概括出数学概念、数学规律、数学结论的推理过程。运用归纳法进行小学
数学教学
,不仅可以教给学生知识,更是教给学生数学的思维方式、数学的思想方法和能力,可以提高
数学课堂教学
的
有效性
和实效性。二、运用归纳法设计教学,提高学生的推理能力 数学课程标准指出:“...
如何在
课堂教学
中
有效
渗透
数学
思想方法的
答:
下面我就谈谈在小学
数学教学
中,我是如何渗透数学思想方法:一、改变应试教育观念,创新数学思想方法。数学思想方法隐含在数学知识体系里,是无“形”的,而数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中,是有“形”的。作为教师首先要改变应试教育观念,从思想上不断提高对渗透数学思想方法重要性的...
浅谈小学
数学有效课堂教学
情境的创设
答:
浅谈小学
数学有效课堂教学
情境的创设 教师在课堂中应注意创设情境,学生置身于一定的情境之中,可以充分发挥学生的主体性,让学生积极地去参与、去体验,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。一、创设故事情境,让学生在体验...
浅议如何提高小学
数学
作业的
有效性
答:
目的是让他们进一步认识生活中的
数学
。 同时体会所学习的数学知识的作用。提高了作业布置的
有效性
,学生的作业量大为减少,各层次的学生正确率也相应提高,则老师在批改时就相对容易,而且大大提高了效率。同时,教师在批改时还可以采用灵活的方法:对重点、难点题目可以利用
课堂
几分钟统一点拨。基础知识问题...
如何提高高中
数学
作业的
有效性
答:
1、作业内容精练化
教学
实践表明:课业负担过重的直接因素之一就是“题海”泛滥成灾,造成这种情况的根本原因在于
课堂
效益低,作业质量差数量多,缺乏典型性。应注意
数学
作业的“质”,作业应结合课堂所讲内容精心筛选,尽量兼顾作业的典型性、系统性和全面性。在作业的选编上既考虑到由易到难、循序渐进的...
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