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教师专业发展的概念界定
如何理解
教师的专业
化发展与
专业发展
?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
教师专业化和
教师专业发展
是一种怎样的关系?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
教师专业化和
教师专业发展
是什么关系?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
教师专业化与
教师专业发展
是什么关系?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
教师专业
化是指教师职业具有自身独特的专业性质和标准吗?
答:
教师专业化和教师专业发展是相互关联、相互促进的关系。教师专业化主要从社会学的角度出发,强调教师群体的、外在的专业性提升;而教师专业发展更多从教育学的维度加以
界定
,关注教师个体的、内在的专业化水平提高。教师专业发展是教师专业化的基础和保障,教师专业化是
教师专业发展的
评价标准和目标追求。一、...
我国对
教师概念的界定
,包含的两个方面内容是()。A.教师职业是一个专门...
答:
【正确答案】:AB 《中华人民共和国教师法》第一章第三条对
教师概念
进行了全面、科学
的界定
:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容:教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;教师是教育者,教师职业是促进...
我国对
教师概念的界定
,包含的两个方面内容是()。
答:
【答案】:A、B 《中华人民共和国教师法》第一章第三条对
教师概念
进行了全面、科学
的界定
:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容:教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;教师是教育者,教师职业是促进个体...
我国对
教师概念的界定
,包含的两个方面内容是()。
答:
【答案】:A、B 参考答案:A,B参考解析:AB[解析]《中华人民共和国教师法》第一章第三条对
教师概念
进行了全面、科学
的界定
:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容:教师职业是一种专门职业,教师是专业...
简述
教师概念的
内涵。
答:
《中华人民共和国教师法》对
教师的界定
是:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一
概念
包含两方面的内涵:第一,教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;第二,教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。
简述
教师概念的
内涵。
答:
《中华人民共和国教师法》对
教师的界定
是:教师是履行教育教学职责的
专业
人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一
概念
包含两方面的内涵:第一,教师职业是一种专门职业,教师是专业人员;第二,教师是教育者,教师职业是促进个体社会化的职业。
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