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教学情境创设的理论基础有哪些
教学情境的
设计
有哪些
方式
答:
建构主义学习
理论
认为:学习是学生主动的建构活动,学习应与一定的情境相联系。在实际情境下进行学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识。这样获取的知识,不但便于保存,而且容易迁移到新的问题情境中去。
创设教学情境
,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以“以境生情”,...
信息化
教学的理论基础
答:
信息化
教学
模式是建立在建构主义
理论基础
之上的,其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素。信息化的教学模式可以描述为:以学生为中心,学习者在教师
创设的情境
、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性,对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。在教学中,教师由知识的...
有效
教学
模式的基本要素
情境
与问题,以学定教,怎么定
答:
有效教学究竟怎么教?从何入手?怎么操作?
有哪些
规定性和运行程序?这就是本课要回答的问题。第一节 课堂有效
教学的
基本要素在多种多样的课堂教学要素和活动中,梳理和概括出一些对课堂教学活动和质量具有根本性影响的基本要素,对实施有效教学是至关重要的。抓住了这些基本要素,也就抓住了课堂教学的有效性。一、
情境
与...
如何有效实施"对话
教学
"的策略
答:
这样就能够引导学生
理论
联系实际,加深其对所学知识的理解。再次,情境的内容和形式应根据学生的生活经验与年龄特征进行设计。
教学情境的
形式有很多,如问题情境、故事情境、活动情境、实验情境、竞争情境等,
情境的创设
要遵循不同年龄儿童的心理特征和认知规律,要根据学生的实际生活经验而设计。对低、中高年级的儿童,可以...
探究式
教学
模式
的理论基础
是皮亚杰和布鲁纳的建构主义。()
答:
【正确】探究式教学依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义
理论
,以问题解决为中心,注重学生独立活动的开展,注重学生的前认知,注重体验式教学,有利于培养学生的探究和思维能力。
教学的
基本程序是:问题一假设一推理一验证一总结提高,即首先
创设
一定的问题
情境
,提出问题,然后组织学生对问题进行猜想和做假设性的解释...
论述信息技术环境下
情境创设
可采用
哪些
方法
答:
这两类因素统一在教学过程中,合而言之为情知教学论。情境教学遵循这一原理,
创设教学情境
,激发学生的情感,推动学生认知活动的进行。同时通过学生积极的认知活动过程,使学生从体验中进一步激发情感,达到教书育人的目的。3.
情境教学的理论
架构。主要
包括
“形真、情切、意远、理寓其中”的四大特点以及促进学生发展的五大...
如何
创设
问题
情境
,有效实施启发式
教学
答:
基于
基础
知识和生活生产实际
创设的
问题
情境
,使学生感到亲切又有兴趣。例如,在新陈代谢
教学
中,提出这样的问题:为什么采用晒干、冷冻、腌制等方法能长期保存食物?这是个生活常识问题,但解释这个问题需要用新陈代谢的基础知识从多个角度来分析,其核心是环境对生物(尤其是微生物)代谢的影响。再如温室无土栽培植物,该如何...
请问
教育理论
综合知识
包括哪些
答:
教育理论
综合知识全点 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。其中的主要思想有:“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的
教学
原则);“道而弗牵、强而弗抑、开而...
建构主义
教学
模式
包括哪些
具体的模式?
答:
建构主义
教学
模式
包括
:1、支架式教学模式 支架式教学为发展学习者对问题的进一步理解所需要的,为此,事先要把复杂的学习任务加以分解,以便于把学习者的理解逐步引向深入。2、抛锚式教学模式 建立在有感染力的真实事件或真实问题
的基础
上。确定这类真实事件或问题被形象地比喻为“抛锚”,因为一旦这类...
情境创设
在
教学
中的作用
答:
这种算法是学生基于对超市买东西
情境的基础
之上,运用平时算钱的方法进行计算,虽然和我们要讲授的知识有出入,但却实实在在的解决了问题。因此,
情境的创设
会促进学生思维的发散,推动学生创新意识的萌发,加剧了算法多样性的
教育
进程。3.
创设情境
能够帮助学生进行简单有效的深刻记忆,使学生更快掌握数学知识...
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