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掌握课文内容的方法
浅谈怎样指导学生背诵
课文的方法
答:
只要能结合实际快速地背诵
课文
就是有效
的方法
。现行的小学语文教材中,要求学生背诵全文和片段占有大部分内容,在背诵的过程中不仅要熟记内容,还要注意通过语调、韵律、节奏更好地领悟课文的大意,体味作品的
内容的
情感,从而才能达到真正的背诵目的,所以练习背诵课文除了
掌握方法
还要有吃苦的精神。
概括主要
内容的方法
答:
概括主要
内容的方法
有抓住关键句、抓住段意、抓住要素、抓住课题、抓住问题等。作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句,能突出表现文章的内涵。这些关键句,或揭示了文章的中心,或抒发了作者的情感,或概括了文章的内容,或暗示了文章的思路,我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容。很多文章它...
如何进行略读
课文的
教学
答:
进行略读课文教的步骤:自读——交流——积累 即先由学生充分自读课文,了解课文大意;然后在教师的组织引导下,或交流自读体会,就
课文的内容
、写法展开讨论;最后视课文特点安排积累、扩展、延伸方面的练习或实践活动。通过这三个阶段的学习,使略读课文的教学达到以下基本教学要求:第一,概览全文,了解...
如何提高学生概括
课文
主要
内容的
能力?
答:
3、抓不住重点。
课文内容
那么多,顾前不顾后,很难快速把握重点。如何帮助学生准确、简洁、快速地概括出课文主要内容,在教学实践中,我总结了如下几种
方法
--- 一、课题扩充 题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。不少课文的题目,就是文章
内容的
高度概括。归纳这类文章的主要内容,...
小学语文阅读教学常用的几种
方法
详细�0�3
答:
三、整体阅读法 这种
方法
是从教材的整体出发,采用“从整体入手--分解导读--再回归整体”的三段式教法。它是阅读教学的基本方法之一。 其课堂结构可分“整体感知--具体分析--总结深化”三个环节。第一步,要着眼于整体,开讲后通过 指导学生初读课文,
掌握
梗概,对
课文的内容
有一个整体印象。在此基础上,第二步应...
如何运用抓重点词句
的方法
理解
课文内容
答:
学会运用多种阅读
方法
。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。”可见阅读教学的重要性。而阅读能力较差一直是语文教学中的难题之一,提高学生阅读能力也是我从事小学语文教学实施中重点提高
内容
。对于这个问题,我确立的个人研究主题是抓住重点词句理解
课文的
主要...
小学语文教材教法有哪些?
答:
丁老师对于语言训练提出明确要求,即目标要明,重点要准,
内容
要精,时间要少,效果要高。对每项训练目标
掌握
要死,运用要活。在训练
方法
上有以下特点:(一)在分项训练基础上进行综合性训练丁老师在语言训练上提出,既要着眼于篇,又要重视构成篇的字、词、句、段各因素的独立训练。教材是这样编的,先是句的训练、句群...
如何在语文课堂教学中渗透学法指导
答:
同时,也委婉地提出概括主要内容的另一个要求:简练。这就是概括主要
内容的方法
。当另一个学生概括得很简练且表达得很清楚时,教师应鼓励表扬,这样不但对学生起着肯定激励的作用,充分调动了学生思维的积极性,而且对概括大意方法的渗透和指导不着痕迹,水到渠成。方法二:关注课后练习,深入
课文
思考。预...
2020小学语文阅读
方法
技巧
答:
3小学语文阅读
方法
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。 看书报能力是指能够
掌握
学过的常用词汇;能正确、流利,有感情地朗读
课文
,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次,概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年 儿童 阅读的书报,理解主要
内容
,有初步的...
如何
掌握
小学语文的学习
方法
答:
有兴趣的同学,还可以把这两篇
课文
联系起来,想想它们有哪些相同的地方。这段话承上启下,既概括了前面精读课文所学的
内容
,又引出了略读课文学习的内容,同时还把两篇课文联系起来,提出略读要求。在笔顺笔画的安排上,重视打好基础。第一学期要求笔画描红,已经描过的、学生已经
掌握的
笔画笔顺不再要求...
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