55问答网
所有问题
当前搜索:
抽象和具体的关系
简述
具体
劳动和
抽象
劳动之间的矛盾统一
关系
。
答:
①
具体
劳动是从劳动的有用效果来看的劳动,
抽象
劳动则是抽去了劳动的有用性的一般人类劳动。②具体劳动在质上不同,因而在量上不能比较;抽象劳动在质上相同,只有量的差别。③具体劳动反映的是人与自然之间
的关系
,是劳动的自然属性,是一切社会形态都存在的永恒的范畴;抽象劳动则体现着商品生产者之间...
简述生产商品的
具体
劳动与
抽象
劳动
的关系
。
答:
也是商品生产者借以相互联系的桥梁。另一方面,
具体
劳动与
抽象
劳动又是不同的、矛盾的。具体劳动反映的是人与自然
的关系
,是劳动的永恒属性,是一切社会形态都存在的永恒的范畴;抽象劳动作为创造价值的劳动,则是商品经济特有的范畴,反映的是人们之间的社会生产关系,是劳动的社会属性,因而是历史范畴。
·什么是
抽象
劳动
和具体
劳动,
关系
如何?
答:
它们在性质上各不相同;而
抽象
劳动是抽掉了劳动的有用性
和具体
形式,单纯从劳动是人类的体力和脑力的支出来考察的。二、具体劳动在质上是相同的,只存在着量的差别;具体劳动所反映的是人与自然
的关系
,它是劳动自然属性.而抽象劳动所反映的是商品生产者的社会关系,是劳动的社会属性。
具体和抽象
是甚么意思?
答:
具体与抽象具体
指客观存在着的或在认识中反映出来的事物的整体,是具有多方面属性、特点、
关系
的统一.抽象指从具体事物中被抽取出来的相对独立的各个方面、属性、关系等.两者在人的认识中互相联系和转化.认识从低级的...
抽象和具体的关系
和差别,急求
答:
抽象
相对应的是具象,具象反映的是
具体的
东西,即客观存在的东西具有物质特性,很多具体的形象放在一起,会发现或存在一定的客观规律,这些规律或说是道理就是抽象的,是人们主观对客观规律的认识。我不能用非常专业的哲学词汇来描述,但道理肯定是这样的,人类认识自然就是从具象到抽象的过程。
如何正确认识
抽象
性
与具体
性
的关系
?
答:
在数学教学中,贯彻
具体与抽象
结合的原则,应从学生的感知出发,以客观事实为基础,从具体到抽象,逐步形成
抽象的
数学概念,上升为理论,再由抽象到具体应用理论去指导实践。(1)数学概念的阐述,注意从实例引入。(2)对于一般性的数学规律,注意从特例引入。(3)注意运用有关理论,解释具体现象,解决具体问题。(4)...
生产商品的
具体
劳动和
抽象
劳动是?
答:
生产商品的
具体
劳动和
抽象
劳动,是生产商品的同一劳动过程的两个方面。具体劳动和抽象劳动是对立统一
的关系
。具体劳动反映的是人与自然的关系,是永恒的范畴;抽象劳动反映的是社会生产关系,是历史的范畴。具体劳动是指劳动的形式;抽象劳动是指劳动的实质和内容。
...性?在数学教学中如何处理
抽象与具体
之间
的关系
.请结合实例谈谈你的看...
答:
抽象
是在对事物的属性作分析、综合、比较、概括的基础上进行的,它是认识事物本质、掌握事物内在规律的思维方法。抽象性是数学的基本特点之一,数学的抽象性体现在它所研究的对象是完全舍弃
具体
事物的一切具体内容而只考虑其量
的关系
与空问形式(或由公理体系所决定的结构)。(2)数学的抽象性可以归纳为以下...
怎样理解哲学概念中的“
抽象和具体
”,举?
答:
学中的
抽象和具体
其实是非常好理解的,抽象指的是我们摸不着看不到的,而具体指的就是在我们身边发生的人或事或物。
怎样理解哲学概念中的“
抽象和具体
”,举
答:
黑格尔认为
具体
是理性的具体,即具体概念,也就是以概念为本质的一切事物的多方面的规定、属性、
关系
的有机整体性,以及它们在认识中的反映。在哲学史上黑格尔第一次按照上述含义使用这对范畴,明确地把孤立、割裂、片面这类思想方法称为
抽象
思维,把不同规定性的统一、对立面的统一、普遍和特殊的统一...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
判断是具体还是抽象
抽象寓于具体之中
抽象和具体讲解
举例说明抽象和具体的含义
抽象的和具体的是什么意思
具体与抽象的含义
从抽象到具体中的具体是指
马哲抽象与具体
思维具体和思维抽象区别