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急躁的躁形近字
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汉字音、形、义的辨别要准确地表达自己的思想感情,其中一个重要的因素,就是不能写错别字。要怎样才能做到这点呢?一是思相上要高度重视,不随便增加或减少笔画,要认真辨别汉字的音、形、义,勤查字典,多学多问。练一练一、
形近字
组词滕抑
躁
拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮...
哪里有教育心理学和教育学的案例分析题及答案
答:
(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律:红白形成鲜明的对比,使学生容易区别
形近字
。[案例3]教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“
急躁
”写成“急燥”,老师就教学生...
我最敬佩的一个人作文100字
答:
陈老师在教我们识生字时总会把与这个生字比较相似的
形近字
写在黑板上,这是为了让我们辨识好,不出错。而陈老师在帮我们解释‘词语花篮’时,还叫我们在课本中找出几个再试着查字典找出它的.解释,这是为了在平时积累更多的词语。 陈老师,我们要谢谢您,如果没有您的培育,我们怎能生活在知识的世界里呢? 我最敬佩的一...
案例分析美国心理学家做过一个实验
答:
(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律:红白形成鲜明的对比,使学生容易区别
形近字
。 [案例3] 教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“
急躁
”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防...
怀疑孩子感统失调,怎样测试和治疗
答:
8. 写作业错别字连篇,写字经常多一笔或少一笔;
形近字
(如视与祝)经常弄混。a.经常这样 b.有时这样 c.从不这样 9. 学习拼音困难,经常把d看成b,把q看成p。a.经常这样 b.有时这样 c.从不这样 10. 经常颠倒字的偏旁部首。(或左右不分)a.经常这样 b.有时这样 c.从不这样 11. 阅读吃力...
关于童第周的课文:一定要争气的教案
答:
在教学过程中可采用
形近字
、同音字组词的方法,进行巩固练习。末( ) 试( ) 震( )未( ) 式( ) 振( )厕( ) 努( ) 技( )测( ) 怒( ) 枝( )3、理解词义。发愤:下决心,努力。本文指童第周下决心努力学习。资助:用钱帮助。耐心:心里不
急躁
,不厌烦。尝试:做一做...
谁能帮忙找些心理学教育学的案例分析及答案啊 谢谢
答:
(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律:红白形成鲜明的对比,使学生容易区别
形近字
。[案例3]教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”,把“
急躁
”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,...
在实际的教学中,有的教师对学生作业采用 漏一补十、错一罚十的做法...
答:
[案例2] 教师在板书生字时,常把
形近字
的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来,目的是什么?符合什么规律? [分析] 目的是加大形近字的区别,使学生易于掌握形近字。 (1)符合知觉选择性规律:知觉对象与知觉背景差别越大,对象越容易被人知觉。 (2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律...
浅谈如何培养良好书写习惯
答:
“
字形
结构不匀称,不稳定”魏豪、徐浪、左平、余强写的字该左时不左,该右时不右,长者写短,短者写长,如:把“士”写成“土”等,我在进行写字教学时,是这样做的:第一步:看、(1)、看字形,必须严格要求学生仔细观察字的笔画和结构,清晰地感知字形,通过分析、比较、准确地认知字形,注意字形特点及
形近字
的...
5年级普通解决问题,跪求80道
答:
正确答案:D小结:字形容易判断错误的原因一是
形近字
,如“辨识、辨论”,“恳切、开垦”等。二是容易写别字的词语,如“再接再厉、两全其美、
急躁
、琐屑”等,这样的题,一定要弄懂词语的意思,由此确定加点字的写法。三是比较难写的字,如“沟壑、发髻、颧骨、秀颀”等,这类词语需要多写、硬记。三、语素义和词义...
棣栭〉
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