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怎样训练孩子的数感
简述什么是
数感
和量感,并结合具体实例说明两者不同
答:
具体实例 (1)对于
数感
的培养 可以让孩子尝试给生活中的物品
数数
,要求手口一致地点数5个以内的物体,在最好再引导孩子说出总数,这能很好地建立起数字与实物之间的联系。再者,不仅可以按物计数,也可以给孩子具体
的数字
指令,
训练孩子
按数取物,这样就能建立孩子对数字的敏感。谈数感时,可以把数量...
低年级学生
如何
做好
数感
培养
答:
建议在家长们在家庭生活中,有意识进行
孩子数感训练
培养,例如:让孩子根据吃饭的人数,数和拿餐具、分坚果、分水果、分饼子,可进行数量认识。让孩子把自己的小袜子全部都摆了出来,一个个地数;将袜子进行分类、配对,一对一对折好后再放入衣柜,让孩子认识到数与量的关系。散步时,数步子,前进正数...
如何
在小学数学教学中培养学生
数感
答:
例如,猜数游戏。小明:我有一包瓜子,你猜猜有多少个?小红:200个?小明:比200多得多 小红:500个?小明:比500少一些 小红:450个 小明:差不多。如此猜数游戏,既
锻炼
了学生结合具体的情境把握数的大小比较的本领,又渗透了用“区间套”逐步逼近的思想,这样的交流活动对于培养学生良好
的数感
具有...
如何
培养小学数学教学中学生的“
数感
”
答:
建议在家长们在家庭生活中,有意识进行
孩子数感训练
培养,例如:让孩子根据吃饭的人数,数和拿餐具、分坚果、分水果、分饼子,可进行数量认识。让孩子把自己的小袜子全部都摆了出来,一个个地数;将袜子进行分类、配对,一对一对折好后再放入衣柜,让孩子认识到数与量的关系。散步时,数步子,前进正数...
低年级学生
如何
做好
数感
培养(2)
答:
在数感培养的初级阶段,由于低年级学生缺乏生活经验,观察能力相对不足,加上数学语言还没有得到有效发展,因而缺少可以同化新内容的知识和经验。在这个阶段,我们可以加强小组合作交流,让低年级的
小朋友
在合作学习中互相启发,互相补充,进而形成初步
的数感
。这种起始阶段的数感培养非常宝贵,需要耐心培养。...
数学课程学习有
感如何
培养小学生
的数感
答:
”并且在内容标准的几个阶段都阐述了培养学生
的数感
问题。可见,
如何
在学生数学学习过程中建立数感,是数学课程改革十分强调和重视的理念,这一理念逐步引起数学教育工作者的关注。那么,究竟什么是“数感”呢?如何结合数学教学培养学生的数感?本人就从其“内涵”与“培养途径”谈谈自己的认识和实践体会。
如何
培养学生的“
数感
”
视频时间 00:48
又读《
如何
培养
孩子的数感
》
答:
因此,帮助学生建立、发展数感是数学教育的重要任务。那么,什么是数感呢?简单地讲,就是一个人对数的意义和运算的直观感知。具有良好数感的人,对数的意义和运算有灵敏而强烈的感觉、感受和感知的能力,并能作出迅速、准确的反应。在教学中又应该
怎样
培养学生
的数感
呢?下面结合教学实践,谈谈一些心得...
如何
在初中数学教学中培养学生
的数感
答:
实质就是数与数量、数量关系、运算结果估计,这主要是基于义务教育阶段数学课程内容的范围并根据学生的实际所做出的要求,这有利于教师在教学中更好地把握
数感
培养的几条主线。一是关于数与数量。在小学低段,
儿童
对数的感悟是从
数数
学习辨认各组实物对象的多少开始建立的,学习用数表示多少的第一步就是数数,随着学习...
如何
提高
孩子的数感
和计算力?
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/1Kyg3AeXaCa7wNWcn7sII-A 提取码: 7aib
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