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建构主义理论的观点
建构主义
概念
答:
在认知发展领域,
建构主义理论
强调儿童与环境的相互作用,主要通过“同化”和“顺应”两个基本过程。同化是将外部信息融入儿童现有的认知结构(图式),而顺应则是当原有图式无法适应新信息时,促使认知结构进行重组与改造。这两个过程共同促进儿童的认知结构逐渐形成与丰富,使其在与环境的互动中达到平衡。...
如何进行
建构主义
教学设计
答:
建构主义的
兴起,引发了教学设计专家之间的一场争论,其核心问题是,建构主义和教学设计能否共处?关于这一点,大致有两种不同的回答,一种
观点
认为,建构主义根本不能与教学设计的
理论
相容(Carrol,1990),他认为,教学设计是基于客观主义的,要追求一种可显的、可控的学习效果,而建构主义非客观主义的立场是与这一点根本相...
行为
主义
心理学派主要有哪些代表人物和
理论
?
答:
相关介绍:1、行为主义心理学派:其创始人是美国的心理学家华生。行为主义心理学主张以客观的方法研究人类的行为,从而预测和控制有机体的行为。它可区分为古典行为主义学派和新行为主义学派。2、建构主义心理学派:是认知心理学派中的一个分支。
建构主义理论
一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉...
什么是三大学习
理论
?
答:
在教学软件的开发中,行为主义学习理论指导下,计算机不仅可以提供重复的适当刺激和及时的反馈刺激,而且可以提供因人而异的个别化刺激,改善学生的行为,达到教学目标。二、认知
主义理论
认知学习
理论的
基本
观点
是:人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。学...
结合中学教学改革,
建构主义
学习
理论
有什么意义?
答:
建构主义的发展历史
建构主义理论的
主要代表人物有:皮亚杰(J.Piaget)、科恩伯格(O.Kernberg)、斯滕伯格(R.J.sternberg)、卡茨(D.Katz)、维果斯基(Vogotsgy)。皮亚杰(J.Piaget)是认知发展领域最有影响的一位心理学家,他所创立的关于儿童认知发展的学派被人们称为日内瓦学派。皮亚杰关于建构主义的基本
观点
...
心理学中四大
理论
流派的区别是什么
答:
2、而且行为主义的学习理论实验主要以动物的实验研究为主。代表人物主要有华生、桑代克、斯金纳为主,巴甫洛夫的经典作用理论也作为行为主义学习;班杜拉属于一个过渡人物,既有行为主义
的观点
也有认知主义的观点。3、所以他的理论称为认知行为
主义理论
。大家在进行此部分题目的作答中,抓住刺激反应、强化、...
行为
主义的
主要
观点
是什么?
答:
代表人物:华生、斯金纳、班杜拉、桑代克。2、认知主义学习
理论
认知派学习理论家认为学习在于内部认知的变化,学习是一个比S—R联结要复杂得多的过程。他们注重解释学习行为的中间过程,即目的、意义等,认为这些过程才是控制学习的可变因素。代表人物:克勒、托尔曼、皮亚杰、布鲁纳。3、
建构主义
学习理论 学...
在不同历史时期出现的各种学习
理论
流派,其主要差异表现在对( )的不...
答:
建构主义学习理论:近二十年以来,随着计算机和Internet网络教育应用的飞速发展,在教育心理学中正在发生着一场革命,人们对它叫法不一,但更多地把它称为建构主义的学习理论(Slavin,1994)。客观地说,到目前为止
建构主义的理论
体系还处在发展过程中,尚未成熟,因此,我们只能试着对它的主要
观点
作一些...
强调知识的情境性属于()
的观点
。
答:
【答案】:D 本题考查
建构主义
学习
理论
。建构主义在学习观上强调:①主动建构性。学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。②社会互动性。学习的过程常常需要一个学习共同体的合作互动来完成。③情境性。知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中,它不是一套独立于情境的...
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