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建构主义关注的是
国际体系结构国际体系的学术界定和政治含义
答:
学术界对国际体系的界定分为学术性与政治性两类。西方国际关系学者尚未达成普遍接受的定义,如现实主义强调体系的无政府性,新自由主义关注制度变迁,
建构主义关注
观念认同,而英国学派则区分了国际体系与国际社会。中国学者对体系的界定也有所不同,一类认为体系是大国间互动的结构,强调权势和冲突;另一类...
试述社会
建构主义
学习理论的观点及教学启示。
答:
【答案】:(1)社会建构主义学习理论的内容。 社会
建构主义是
认知
建构主义的
进一步发展,是以维果茨基的思想为基础发展起来 的.它主要
关注
学习和知识建构的社会文化机制。 主要观点: 虽然知识是个体主动建构的,但这种建构也不是随意的建构.而是需要 与他人磋商后调整和修正,且要受到当时社会文化因素的...
社会学中的微观理论具体包含哪些理论?可以举例说明吗?
答:
1.
建构主义
:韦伯和齐美尔是这一理论的代表人物,他们的贡献包括符号互动论和现象学社会学。这些理论强调了社会互动过程中符号的重要性以及社会现象的表象背后含义的探究。2. 功能主义:斯宾塞和涂尔干是功能主义的先驱,他们提出了结构功能主义理论,后来被新功能主义者如贝特森和默罗-庞蒂等人进一步发展。
建构主义
学习理论的基本观点及对我们教学的启示是什么?
答:
启示:1. 英语课堂教学要重视利用信息技术创设适当的教学情境,教师应重视学生的个性化特点,因材施教,让每个学生能按照自己的知识建构出新知识。2. 从教学角度看,
建构主义
认为学习是学生主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而建构对客体意义理解的过程。因此,信息技术和英语课堂教学的融合应注意促进...
简答题 阐述
建构主义
学习理论的主要观点。
答:
当今的
建构主义
者主张,世界是客观存在的,但是对于世界的理解和赋予意义却是由每个人自己决定的。我们是以自己的经验为基础来建构事实,或者至少说是在解释事实,我们个人的经验世界是用我们个人的头脑创建的,由于我们的经验以及对经验的信念不同,于是我们对外部世界的理解便也迥异。所以他们更
关注
如何以...
认知主义和
建构主义
有什么区别和联系(转)
答:
两者的区别:认知主义教学的目标在于帮助学习者习得这些事物及其特征,使外界客观事物内化为内部的认知结构。
建构主义
强调学习的合作性,强调同伴的重要性,注重学会学习,即获得学习的能力。(1)建构主义:所谓的建构主义就是在学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。理论主张以学生为中心,强调学生...
教育技术的理论基础包括
答:
认知主义:与行为主义不同,认知主义理论
关注的是
人的内部认知过程,强调知识是如何被获取、组织和理解的。这一理论为教育技术的许多方面提供了基础,包括有效的教学策略、学习材料的组织和教学方法的设计。
建构主义
:建构主义理论强调学习的社会性和情境性,认为知识是在个体与环境相互作用的过程中构建的。这...
行为主义、认知主义和
建构主义的
学习理论有何不同?
答:
(2)影响学习的凶素不同 行为主义认为影响学习最关键的因素是如何安排特定环境中的刺激及其后果。认知主义像行为主义一样,强调环境条件在促进学习中的作用,但它真正
关注的是
通过鼓励学习者运用适当的学习策略来改变自己。
建构主义
则认为在一个现实的情境中学习以及选择与学习者的生活经验相关的学习仟务是至...
建构主义的
学习理论建构主义学习理论产生背景
答:
近代,维科和康德的思想也体现了
建构主义的
倾向。瑞士心理学家皮亚杰在1966年提出的认知发展理论,特别是他关于知识形成和发展观点,成为现代建构主义的直接先驱。皮亚杰强调知识是通过主体主动建构的,而维果茨基则
关注
社会文化背景对学习的影响,提出了“最近发展区”概念。后续,众多学者如科尔伯格、斯腾伯格...
教学论有哪些
答:
认知主义教学论则
关注
学生的认知过程和思维发展。它主张教学应该基于学生的内在认知过程,强调学生对知识的主动建构和理解。认知主义教学论认为,教师应该引导学生主动思考、探索和解决问题,培养学生的批判性思维和创新精神。这种理论注重学生的主体性,强调学生应该在教学活动中发挥主体作用。三、
建构主义
教学论...
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