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幼儿语言阶段的各个特点
3-6岁
幼儿语言
发展
的特点
答:
(1)语音能力发展;(2)词汇能力发展;(3)语法能力发展;(4)交际能力发展。
论述0~6岁年龄
阶段幼儿语言
发展
的特点
?
答:
四个方面。(3)个性差异。表现为乐学生于厌学生的个性差异、学优生和学差生的个性差异、创造型和非创造型的个性差异。因此
学前儿童
需要因材施教:(1)从思想上和心理上尊重并接受儿童间的差异 (2)细心观察,做好家园沟通,了解每个孩子
的特点
(3)针对不同的孩子实施不同的教育。
幼儿语言
学习
的特点
及影响因素
答:
幼儿语言
学习
的特点
及影响因素如下:1、环境因素。主要包括父母文化程度、父母职业、带养人的文化程度及语言、家庭经济状况等。语言的发展与环境所提供的信息刺激量的多少有关,接受外界信息刺激多的孩子,其语言发展就快于其他儿童。2、年龄因素。语言学习显然受年龄的影响。年龄是影响词汇发展最主要的因素。
幼儿言语的
发展
阶段
答:
在这个
阶段
开始时,家长为孩子提供词组示范,如说“坐凳 上”、“吻娃娃”。对这种“电报式”的说话示范,语言专家各执己见, 有的赞成,有的反对。不过,有一条原则应当记住:语言不只是用简单的词的组合来表达意思,而是要用语法组成句子后才能说明意义。因此,在对
幼儿语言的
干预中,家长要避免用...
幼儿的言语
发展有何
特点
?
答:
根据我国心理学工作者的研究,我国3-6岁
幼儿
语音的发展如下
的特点
。1.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比。2.3--4岁是语音发展的飞跃期。发音水平在整个幼儿期是逐步提高的,但4岁时进步最为明显。4岁以上幼儿一般能掌握本民族
语言
语音。此后发音开始稳定,趋于方言化即开始局限于本民族或本地的语音。因此,4岁前后...
幼儿阶段的言语
有哪些
特点
答:
这个
阶段的
宝宝开始初步有自己的思想,可以听懂简单的对话,自己会简单表述自己的想法。孩子说话能力不是很强,这个阶段需要家长多多加以引导并且要不断重复。这个阶段宝宝就开始了模仿,家长在说话的时候一定要使用正确的语法并且要保住宝宝正确发音及时纠正。3、2~3岁,这个阶段宝宝
语言
表达能力已经完全成熟...
给孩子创造一个好的
语言
发展环境
答:
第六阶段:(33-48个月)自我
语言阶段
特点
:自我语言阶段在3岁达到高峰,宝宝特别爱讲话,也能够像小大人一样加入
各种
活动,甚至能唠唠叨叨地讲上一两个小时,这种自我
言语的
语言形式,3岁达到高峰,8-9岁完全消失。第七阶段:(4-6岁)
幼儿语言
综合能力的发展 特点:4岁左右的宝宝开始有意识地掌握...
一岁
幼儿语言的特点
答:
一岁
幼儿语言的特点
如下:1. 咿呀学语:一岁
幼儿的
语言表达大都是以咿呀声、叫喊声和模仿大人的语音为主。他们会发出一些简单的音节,如“咯咯”、“嘻嘻”等,这些声音并没有明确的意义,但是是他们开始尝试语言表达的起点。2. 响应性语言:一岁幼儿对于大人的语言行为会有一定的响应,例如当大人说话...
从语音、词汇、语法三个方面论述婴
幼儿言语
发展的特性
答:
双词句
阶段儿童言语的特点
:2 婴儿讲的双词句已具备了句法的基本成分。例如,主、谓、宾俱全,但使用中常被省略,主、谓、宾三部分常被漏掉其中之一部分,因此成为双词句。2 婴儿讲的双词句有两种组成形式:一种是“主词句”,即围绕主词展开的句子,在主词(如“更多”“没了”“嘿”等)前或后加上一个动作,一种...
儿童
对语音的理解,
各个阶段的
理解能力与
特点
答:
(一)
幼儿语言各阶段
发展
的特点语言
是人类最重要的交际工具,语言的交际作用是通过代表一定意义的声音来实现的,幼儿期是人一生中掌握最为迅速的时期,也是最关键的时期,人的一切心理特点都是在言语活动基础上存在和表现出来的。所以,发展幼儿口头语言必须要吐字清楚,发音正确,语言才能被别人感知、理解。1. 三四岁幼儿...
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