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幼儿家庭教育
家庭教育
的局限性主要有
答:
(三)幼儿安全感缺乏。美国心理学家马斯洛曾提出需求层次理论,五个需求依次由较低的层次到较高的层次呈金字塔形,安全需求是除生理需求之外最为基础的层次。而缺乏安全感的幼儿,则表现出自我效能感低,一旦失败,就容易产生自卑、羞怯的心理,不敢轻易在他人面前展现自己。改善我国
幼儿家庭教育
问题的对策...
幼儿
园为什么要注重养成
教育
?
答:
因为幼儿时期是人的基本素养培养时期。幼儿在家庭、学校、社会三种环境中成长的,家庭却是幼儿成长的主要环境。
幼儿家庭教育
作为幼儿教育的重要组成部分,对其幼儿的影响是第一位的。家庭教育对幼儿热行为习惯养成以及认知和个性发展等方面的影响远远超过幼儿园,是任何其他教育都无法替代的。但是,现在仍有许多...
与
幼儿
园相比,
家庭教育
的特点是
答:
与
幼儿
园相比,
家庭教育
的特点是随意性。狭义的学前教育是指学前教育工作者整合儿童周围的资源,对0—6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响活动。学前教育可以细分为早期教育(0—3岁)和幼儿园教育(3—6岁),两者既相互联系,又各具特点。与幼儿园相比,家庭教育的特点是随意性。...
幼儿
园
家庭教育
指导的原则
答:
(1)了解性原则;(2)方向性原则;(3)科学性原则;(4)尊重性原则;(5)协调性原则;(6)针对性原则;(7)直观性原则;(8)艺术性原则。
如何更好进行
家庭教育
答:
1、家长要在
幼儿
心目中享有崇高的威信,这是实施实施
家庭教育
的基础。威信是一种不可怀疑的信任和威望,父母在家里是长者,也是抚养者。家长有威信就能有效地进行家庭教育。威信从哪儿来?有的家长为显示自己在家庭中的威风,就 用粗暴的做法代替严格的教育方法,这样只会使幼儿变得野蛮,甚至会走向犯罪,...
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