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少年中国说课文作者
课文少年中国说
中,
作者
将少年中国比作了什么
答:
课文
运用了八种象征、比喻描述了
少年中国
的英姿勃勃,前途无量。以“红日初生”,象征少年中国的灿烂前程;以“河出伏流”,象征少年中国发展的不可限量;以“潜龙腾渊,鳞爪飞扬”的生动形象和“乳虎啸谷,百兽震惶”的巨大声威、以“鹰隼试翼,风尘翕张”的冲天气势,喻我
中国少年
创造的少年中国的英姿...
《
少年中国说
》(节选)这篇
课文
是围绕哪句话?
答:
2.美哉, 我少年中国,与天不老!壮哉,我
中国少年
,与国无疆!“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里,饱含着
作者
强烈的感情,语调高昂,给读者以巨大的震撼力量。六、问题归纳 1.读
课文
,想一想课文写了什么?《
少年中国说
》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌...
怎样仿写?《
少年中国说
》这篇
课文
的第一自然段。
答:
《
少年中国说
》这篇
课文
的第一自然段的仿写,可以翻译成白话文,然后进行仿写。例如:日本人有时候称呼中国,是拥有古老文明的大国,这也许是来自于西方的说法,但是我们仔细想想,我们中国真的是西方人和日本人口中的超级大吗?当然是,在我们的心中,中国一直是一个文明古国。原文:日本人之称我中国也...
少年中国说
是那个年级的?
答:
少年中国说
应该是小学升至中学的初八年级。
怎样仿写?《
少年中国说
》这篇
课文
的第一自然段。
答:
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
少年
智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。仿写:从当前的世界形势看,发展才是硬道理,落后就要挨打。科技强则工业强,科技强则经济强,...
为
少年中国说
写一段推荐语?
答:
少年中国,有少年才会有更好的中国,有人可能会问,为什么是少年中国?而不是中壮年的中国呢?我们老师对我们说:“中年是由强转弱时期,而少年却一直在成长进步,正所谓‘少年强则国强!’”这样才能真正让我们国家日益强大,我最喜欢
少年中国说
这篇
课文
的一段是“天戴其苍,地履其黄,纵有千古,横...
少年中国说
,
课文
中直接抒发
作者
强烈感情的句子是什么?
答:
直接抒发
作者
感情的句子是,美哉,我
少年中国
,与天不老,壮哉,我
中国少年
,与国无疆!
初中50篇必背
课文
...
答:
语文: 必背古文有: 小石潭记、核舟记、黄生借书说、捕蛇者说、桃花源记、曹刿论战、登泰山记、爱莲说、陋室铭、扁鹊见蔡桓公、
少年中国说
、两小儿辩日、唐雎不辱使命、岳阳楼记、教学相长、生于忧患死于安乐、出师表、 必背古诗有: 论诗、十一月四日风雨大作、清平乐村居、元日、山居秋暝、...
少年中国说
(节选)
课文
运用什么的表现手法,以什么,什么等作比,赞美了...
答:
第一段:运用排比,更加有气势地写出
中国少年
要承担起建设
少年中国
的伟大责任,感情更加强烈。第二段:运用排比和象征,用红日,黄河,乳虎,鹰隼等事物象征刚刚发展的少年中国的美好前程。第三段:对偶总结,写出少年中国与中国少年的密切关系。
通过
少年中国说
这篇
课文
使我明白了
中国少年
应当担负的历史使命修改病句...
答:
通过
少年中国说
这篇
课文
使我明白了
中国少年
应当担负的历史使命。主语缺省。此句型一般有两种改法:1、通过《少年中国说》这篇课文,我明白了中国少年应当担负的历史使命。2、《少年中国说》这篇课文使我明白了中国少年应当担负的历史使命。
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