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小班生活区观察目的
2到3岁幼儿区域活动方案
答:
植物角的活动内容是供幼儿
观察
和劳动,可以在课外时间以个别的或几个人为小组的形式来进行。这样可让幼儿根据自己的兴趣自由地选择观察对象。在劳动时,教师可有
目的
地根据幼儿的特点组织本班的劳动。如:
小班
幼儿的体质弱,动作发展差,那么主要就让幼儿观察和协助教师做些力所能及的工作,像给植物浇水等。大班的孩子...
区域教研活动方案
答:
3、研究方法:
观察
法、行动研究法、试验法、文献法 三、具体研究措施与内容 1、常规班级的区域游戏活动研究 围绕上学期出现的问题,在教研组长的带领下分年级组为单位,结合课程主题内容与幼儿的年龄阶段特点,确立研究试点区域内容(———
小班
:
生活区
、美工区、———中班:益智区、建构区,———大班:数学区、科学区...
小班
常规教育内容有哪些?
答:
1、知道各区域名称,明确区域的空间方位,能说出自己在什么活动区做什么工作。 2、学习并理解简单的区域规则,活动时要爱护玩具材料,轻轻走路,轻轻说话,轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域,玩完后放回原处,学习按区域材料标志归放材料。 3、会自选活动区的活动材料及选择游戏...
幼儿园大班区域活动方案
答:
我们的区域活动采用固定与灵活设置相结合方式,创设丰富多彩的、多功能的、具有选取自由度的区角,让每个幼儿有机会自由选取,用自身的方式进行学习。例如
小班
具体设置了以下区域:“
生活区
”:、喂宝宝、扣纽扣、、编辫子等;“数学区”:数字象棋、图形投放盒等;“表演区”:头饰、手偶、手摇铃、双响筒、扇子、各式各样...
如何让教师在区域活动中指导与支
答:
关键词:幼儿园 区域活动 教师指导 一、建立活动区游戏常规 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园应从实际出发建立必要的、合理的
生活
常规并执行[1]。幼儿游戏也应建立必要的常规。良好的常规保证了良好的班级活动秩序,既能给幼儿自主活动的空间,又能有一定的要求约束幼儿的行为,有利于幼儿...
托班蒙氏课程
答:
从上面的分析我们可以看出,《蒙氏数学》将小班的数学学习内容进行细致的分类,让孩子们的数学学习基础更加扎实,所以,这个学习段的孩子们,数学学习就选择《蒙氏数学》吧。 蒙氏课程托班串珠子的视频 幼儿抄园
小班生活区
游戏:串珠子袭 材料:各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。 玩法: *在细电线丝的一...
研究
小班
区域材料取放有哪些要求
答:
1、《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”这足以说明安全工作在幼儿园一日
生活
中的重要性。同样,在区域材料的制作和投放上,安全性应是第一位的。为幼儿提供活动材料时,应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料,制作前进行彻底的清洁...
小班
下学期
生活区
投放材料是什么
答:
制作材料:海洋球、雌雄扣、毛梗条。操作要点:将球两端的雌雄扣对应贴合,连成一支毛毛虫。
小班
教案《娃娃家》
答:
幼儿离开自己的父母第一次过集体
生活
,在情绪上多少有点不适应,进行这个主题开展的
目的
是为了给幼儿一个家的感觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验,整个主题活动将以游戏的方式进行,将教材中的多个活动点,安排进各种区域内容中,而这些区域将以"家"的形式表现出来,满足
小班
孩子的装扮兴趣,在...
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